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Engenharia do Saneamento Básico Especialização

Engenharia do Saneamento Básico

Objetivo Geral

Capacitar o aluno para atuar na elaboração de projetos de engenharia de saneamento básico, nas esferas de água e esgoto, resíduos sólidos e drenagem urbana.

Objetivos Específicos

  • Conhecer os aspectos jurídicos e legais que compõem o saneamento ambiental;
  • Elaborar e analisar projetos de água, esgoto, drenagem urbana e resíduos sólidos;
  • Acompanhar implantação de projetos de água, esgoto, drenagem urbana e resíduos sólidos.

Público-alvo

Alunos com formação superior em Engenharia Sanitária e Ambiental, Civil, Mecânica e Arquitetura.

Informações para contato

Coordenação Geral: Suellen Galvão

  • E-mail de contato: suellen.galvao@unifor.br
  • Fone de contato: (85) 3477.3174
  • Endereço de contato: Bloco B, Sala B08
Suellen

Suellen Galvão

Mestra em Tecnologia e Gestão Ambiental pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE. É Especialista em Gestão Ambiental pela Universidade de Fortaleza. Cursou Engenharia Ambiental e Sanitária na Universidade de Fortaleza (Trancado). É Bacharel em Turismo pela Faculdade Integrada do Ceará - FIC. Atualmente é coordenadora de cursos de Pós-Graduação na Universidade de Fortaleza - UNIFOR.

Núcleos

Compreender os arranjos institucionais, projetos, padrões técnicos de qualidade dos sistemas de abastecimento de água.

Compreender os arranjos institucionais do sistema de esgotamento sanitário e tratamento e reuso da água.

Compreender as dinâmicas hídricas de drenagem urbana, bem como dimensionar projetos.

Compreender os arranjos institucionais relativos à gestão pública de resíduos sólidos.

Professores

O Programa “Líderes que Transformam” se realiza como metodologia sobre três pilares: desenvolvimento das habilidades do século XXI; qualificação técnica de excelência, voltada para resolução de casos reais, de forma a estimular o pensar global e o agir local e transferência do conhecimento, por meio de projetos, ações e produtos que impactem positivamente a vida de pessoas e instituições.

No pilar de transferência do conhecimento, o aluno assume protagonismo identificando e idealizando problemas reais, além de preferencialmente, implementar soluções que venham a transformar positivamente a sociedade.