Fonoaudiologia Bacharelado | Universidade de Fortaleza

Créditos:

4.0

Professores:

• Ana Elizabeth Gondim Gomes Pazzini

  A professora está ligada à área de Educacao Fisica do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Adjunto-1 e trabalha em regime parcial.
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• Denise Klein Antunes

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Adjunto-3 e trabalha em regime horista.
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Ementa:

Introdução ao desenvolvimento humano. Desenvolvimento e aprendizagem nos ciclos de vida. Desenvolvimento Neuropsicomotor.

Programa:

UNIDADE I - Introdução ao desenvolvimento humano.

Analisar o processo do desenvolvimento humano, os conceitos adequados ao seu estudo e os fatores que afetam o desenvolvimento.

• 01.01 - Conceitos em desenvolvimento humano: crescimento; desenvolvimento; maturação; experiência; aprendizagem.
• 01.02 - Características do desenvolvimento: cognitivo; motor; linguístico; psicossocial; afetivo-emocional.
• 01.03 - Classificação etária do desenvolvimento: biológica; morfológica; óssea; dental; sexual; psíquica.
• 01.04 - Determinantes do desenvolvimento humano: hereditariedade; maturação neurofisiológica; meio ambiente; fatores psicoafetivos; aspectos socioeconômicos e culturais.

UNIDADE II - Desenvolvimento e aprendizagem nos ciclos da vida.

Caracterizar as principais teorias do desenvolvimento humano e da aprendizagem, com identificação de suas peculiaridades nos ciclos de vida.

• 02.01 - Teorias e abordagens do desenvolvimento e da aprendizagem: psicogenética; histórico-cultural; psicanalítica; linguagem; neurodesenvolvimentista; comportamental.
• 02.02 - Vida pré-natal e nascimento: vida intrauterina; parto e puerpério; neonato; amamentação.
• 02.03 - Dimensões do desenvolvimento infantil: sensorial; motora; cognitiva; linguística.
• 02.04 - Adolescência, identidade e conflitos: puberdade e adolescência; transformações corporais e mudanças emocionais e atitudinais; comportamento adolescente - mitos, medos e verdades; problemas atuais da adolescência.
• 02.05 - Construção da identidade adulta e o processo de envelhecimento: transição da juventude à idade adulta; vida adulta como processo de consolidação de atitudes maduras no campo pessoal e profissional; desenvolvimento na fase adulta e processo de envelhecimento; processo de envelhecimento e qualidade de vida; fundamentos de tanatologia.

UNIDADE III -Desenvolvimento neuropsicomotor.

Detalhar o processo do desenvolvimento neuropsicomotor, seus fundamentos e implicações nos ciclos de vida, com ênfase nas habilidades motoras, cognitivas e linguísticas.

• 03.01 - Fundamentos psicomotores: tônus; equilíbrio; noção do corpo; estruturação espaço, tempo; lateralidade; praxia global e fina.
• 03.02 - Etapas do desenvolvimento neuropsicomotor: habilidades motoras e de aprendizagem ao longo da vida; aquisição e desenvolvimento da linguagem oral e escrita; desenvolvimento cognitivo e suas fases.

Bibliografia:

Créditos:

2.4

Professores:

• Creuza Maria Silveira de Araujo Farias

  A professora está ligada à área de Biologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Titular-1 e trabalha em regime horista.
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• Darcy Mayra Furtado Gondim

  A professora está ligada à área de Ciencias Farmaceuticas do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Adjunto-1 e trabalha em regime parcial.
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• Maria Edlene Felix de Lima

  A professora está ligada à área de Educacao Fisica do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Assistente-6 e trabalha em regime horista.
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• Paulo Henrique Palacio Duarte Fernandes

  O professor está ligado à área de Fisioterapia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotado como Assistente-1 e trabalha em regime horista.
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• Sergio Fellipe de Negreiros Pinto

  O professor está ligado à área de Medicina do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotado como Assistente-1 e trabalha em regime horista.
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• Ticiana Maria Rangel de Paula Pessoa

  A professora está ligada à área de Enfermagem do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Adjunto-3 e trabalha em regime horista.
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• Ygor Raphael Gomes Eloy

  O professor está ligado à área de Enfermagem do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotado como Adjunto-3 e trabalha em regime parcial.
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Ementa:

Fundamentos de Citologia, Genética e Embriologia. Necessidades metabólicas. Sistema Hematopoiético. Imunidade inata e inflamação aguda.

Programa:

UNIDADE I - Fundamentos de Citologia, Genética e Embriologia.

Caracterizar os períodos de desenvolvimento humano pré-natal a partir da fecundação, com associação ao ciclo de divisão celular e alterações genéticas e identificação dos órgãos dos sistemas reprodutores, masculino e feminino.

• 01.01 - Níveis hierárquicos de organização dos seres vivos.
• 01.02 - Ciclo celular: fases; mitose; meiose; gametogênese.
• 01.03 - Material genético: estrutura do DNA; replicação; gene; expressão gênica, mutações.
• 01.04 - Ciclo menstrual: fases; principais hormônios.
• 01.05 - Sistema reprodutor feminino: morfologia, microscopia e funções.
• 01.06 - Sistema reprodutor masculino: morfologia, microscopia e funções.
• 01.07 - Fecundação.
• 01.08 - Períodos de desenvolvimento humano pré-natal: pré-embrionário; embrionário; fetal.
• 01.09 - Gestação: aconselhamento genético e cariótipo; uso de medicamentos na gravidez; anomalias cromossômicas; malformações.
• 01.10 - Infecção Sexualmente Transmissível - IST: tipos de agentes; formas de contaminação; prevenção.

UNIDADE II - Necessidades metabólicas.

Explicar o metabolismo energético a partir dos principais macronutrientes (carboidratos, proteínas e lipídios), com destaque às principais doenças associadas à sua falta ou excesso (obesidade, desnutrição, diabetes) e descrição macroscópica e microscópica do sistema digestório e glândulas anexas.

• 02.01 - Sistema digestório e glândulas anexas: morfologia, microscopia e função.
• 02.02 - Carboidratos: estrutura; classificação; função; digestão e absorção; glicólise; metabolismo aeróbico e anaeróbico; armazenamento e mobilização.
• 02.03 - Lipídios: estrutura; classificação; função; digestão e absorção; transporte; b-oxidação e síntese.
• 02.04 - Proteínas: estrutura; desnaturação; função; digestão e absorção; metabolismo dos aminoácidos; ciclo da ureia; transporte de amônia.
• 02.05 - Geração de ATP a partir dos Macronutrientes (carboidratos, lipídios e proteínas): ciclo de Krebs; fosforilação oxidativa.
• 02.06 - Integração metabólica.
• 02.07 - Enzimas: propriedades gerais; mecanismo de ação; inibidores enzimáticos; coenzimas e cofatores.
• 02.08 - Vitaminas e Minerais.
• 02.09 - Doenças associadas: desnutrição; obesidade; diabetes.

UNIDADE III - Sistema Hematopoiético.

Descrever a hematopoiese, com ênfase na eritropoiese e na formação da hemoglobina, com identificação dos elementos celulares do sangue e órgãos hematopoiéticos.

Realizar a leitura compreensiva do eritrograma.

• 03.01 - Elementos figurados do sangue.
• 03.02 - Órgãos hematopoiéticos: morfologia, microscopia e função.
• 03.03 - Hematopoiese.
• 03.04 - Eritropoiese.
• 03.05 - Hemoglobina: estrutura e função.
• 03.06 - Metabolismo do ferro.
• 03.07 - Leitura do eritrograma.
• 03.08 - Anemia: tipos; parasitoses como causa de anemia ferropriva (ancilostomótica).

UNIDADE IV - Imunidade inata e inflamação aguda.

Detalhar o processo inflamatório agudo enquanto resposta da imunidade inata a partir de infecções bacterianas e sua relação com o mecanismo de ação dos fármacos anti-inflamatórios não esteroidais (AINES).

Realizar a leitura compreensiva do leucograma.

• 04.01 - Imunidade inata: barreiras; células da imunidade inata.
• 04.02 - Inflamação aguda: sinais cardinais; principais mediadores químicos.
• 04.03 - Leitura do leucograma.
• 04.04 - Bactérias como causa de inflamação: célula bacteriana; tipos morfológicos, tintoriais (Gram) e arranjos; microbiota da orofaringe; patogênese.
• 04.05 - Anti-Inflamatórios Não Esteroidais (AINES): classificação; mecanismo de ação; seletividade; efeitos indesejáveis.

Bibliografia:

Créditos:

2.2

Professores:

• Charleston Teixeira Palmeira

  O professor está ligado à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotado como Adjunto-4 e trabalha em regime horista.
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Ementa:

Universidade e vida acadêmica. Mundo do trabalho. Ética, Bioética e responsabilidade socioambiental. Legislação específica da Fonoaudiologia.

Programa:

UNIDADE I - Universidade e vida acadêmica.

Determinar as relações entre a missão da universidade e os valores no ensino, na pesquisa e na extensão.

• 01.01 - Educação na universidade: missão e valores.
• 01.02 - Universidade: ensino, pesquisa e extensão.
• 01.03 - Estrutura e funcionamento da Universidade de Fortaleza.

UNIDADE II - Mundo do trabalho.

Distinguir as diferentes áreas de competência, áreas e locais de atuação no mundo do trabalho do Fonoaudiólogo e as políticas públicas em Fonoaudiologia, em diferentes ciclos da vida.

Cooperar nas ações interdisciplinares em contextos diversos da prática profissional.

• 02.01 - Contexto da profissão: histórico, símbolos emblemáticos, formação generalista e especializada, visão social e sociolinguística.
• 02.02 - Áreas de competência do fonoaudiólogo.
• 02.03 - Áreas de atuação da Fonoaudiologia.
• 02.04 - Locais de atuação do fonoaudiólogo.
• 02.05 - Mercado de trabalho: setor público; setor privado; organizações sociais.

UNIDADE III - Ética, bioética e responsabilidade socioambiental.

Identificar a influência da moral, ética e bioética nas relações pessoais e profissionais, nos contextos dos estudos das ciências sociais e do mundo do trabalho.

Aplicar ações de responsabilidade socioambiental no âmbito da Fonoaudiologia.

Adotar comportamento ético nos cenários de prática.

• 03.01 - Ética: conceito e princípios fundamentais; relações com a moral, as ciências sociais e o mundo do trabalho.
• 03.02 - Bioética: conceitos e princípios fundamentais; aspectos bioéticos; sociais e legais da contemporaneidade.
• 03.03 - Responsabilidade socioambiental: responsabilidade social; responsabilidade ambiental; biossegurança e direitos humanos.

UNIDADE IV - Legislação específica da fonoaudiologia.

Identificar a legislação específica da Fonoaudiologia, com reconhecimento do seu compromisso profissional e sua responsabilidade no exercício da profissão.

Empregar os princípios éticos da profissão nos cenários de prática.

• 04.01 - Lei nº 6.965 de 09 de dezembro de 1981: dispõe sobre a regulamentação da profissão de fonoaudiólogo, e determina outras providências.
• 04.02 - Código de ética do profissional fonoaudiólogo.
• 04.03 - Leis/decretos/resoluções/pareceres do Conselho Federal de Fonoaudiologia.

Bibliografia:

Créditos:

2.0

Professores:

• Marcio Machado Rodrigues

  O professor está ligado à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotado como Auxiliar-3 e trabalha em regime parcial.
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• Willer Cysne Prado e Vasconcelos

  O professor está ligado à área de Educacao Fisica do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Especialista, está lotado como Auxiliar-6 e trabalha em regime horista.
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Ementa:

Política linguística no Brasil e língua brasileira de sinais. Trajetória histórica da organização dos surdos e das línguas de sinais. Aspectos socioculturais dos surdos e das línguas de sinais. Elementos linguísticos da língua brasileira de sinais nos diferentes contextos e o tradutor/intérprete.

Programa:

UNIDADE I - Política linguística no Brasil e língua brasileira de sinais.

Empregar a visualidade da língua de sinais e os componentes linguísticos básicos da língua brasileira de sinais (Libras).

• 01.01 - Visualidade das línguas de sinais e níveis linguísticos básicos da Libras: parâmetros fonológicos.
• 01.02 - Língua de sinais, constituição dos sujeitos surdos e o alfabeto manual.

UNIDADE II - Trajetória histórica da organização dos surdos e das línguas de sinais.

Analisar a trajetória histórica da organização dos surdos e das línguas de sinais, com ênfase na política linguística no Brasil.

Comunicar-se em Libras nas diferentes situações e contextos.

• 02.01 - Mitos e marcos históricos da organização dos surdos e das línguas de sinais.
• 02.02 - Habilidades na língua brasileira de sinais nas diferentes situações e contextos.

UNIDADE III - Aspectos socioculturais dos surdos e das línguas de sinais.

Analisar a especificidade sociocultural e linguística dos surdos.

• 03.01 - Especificidade sociocultural dos surdos e suas respectivas identidades e linguística dos surdos.
• 03.02 - Habilidades receptivas e produtivas no uso das línguas de sinais e, especificamente, da Libras nos diferentes contextos.

UNIDADE IV - Elementos linguísticos da língua brasileira de sinais nos diferentes contextos e o tradutor/intérprete.

Comunicar-se em Libras nos contextos significativos.

Caracterizar os elementos linguísticos da Libras e o perfil do intérprete/tradutor de língua de sinais (TILS) nos diferentes contextos.

• 04.01 - Estratégias de comunicação em Libras nos contextos significativos.
• 04.02 - O tradutor/intérprete de língua de sinais traduzindo culturas e palavras nos diferentes contextos.

Bibliografia:

Créditos:

2.4

Professores:

• Aline Kercia Alves Soares

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Titular-1 e trabalha em regime integral.
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• Ana Lourdes Camurca Fernandes Vasconcelo

  A professora está ligada à área de Medicina Veterinaria do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Auxiliar-3 e trabalha em regime horista.
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• Carla do Couto Soares Maciel

  A professora está ligada à área de Fisioterapia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Adjunto-1 e trabalha em regime horista.
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• Gilmara Silva de Melo Santana

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Titular-1 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

• Karoline Saboia Aragao

  A professora está ligada à área de Ciencias Farmaceuticas do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Auxiliar-3 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Lorena Pinheiro Loureiro dos Santos

  A professora está ligada à área de Tecnol Em Estetica E Cosmetica do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Auxiliar-2 e trabalha em regime horista.
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• Maria Edlene Felix de Lima

  A professora está ligada à área de Educacao Fisica do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Assistente-6 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Natalia Morais de Andrade

  A professora está ligada à área de Odontologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Auxiliar-6 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

• Otacilio Benvindo Deocleciano Junior

  O professor está ligado à área de Farmacia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotado como Assistente-6 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Paulo Henrique Palacio Duarte Fernandes

  O professor está ligado à área de Fisioterapia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotado como Assistente-1 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Romulo de Sousa Porto

  O professor está ligado à área de Tecnol Em Estetica E Cosmetica do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotado como Assistente-6 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

• Sergio Fellipe de Negreiros Pinto

  O professor está ligado à área de Medicina do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotado como Assistente-1 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Ticiana Maria Rangel de Paula Pessoa

  A professora está ligada à área de Enfermagem do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Adjunto-3 e trabalha em regime horista.
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Ementa:

Introdução anátomo histológica às células e tecidos e princípios da farmacocinética. Morfofisiologia do Sistema Nervoso Central e os princípios farmacodinâmicos envolvidos. Morfofisiologia da musculatura esquelética e o papel dos fármacos na junção neuromuscular. Morfofisiologia do sistema esquelético, osteoporose e as glândulas relacionadas com o tecido ósseo. Morfofisiologia do sistema cardiovascular, insuficiência cardíaca, pressão arterial e os princípios farmacológicos associados. Morfofisiologia do sistema renal, doença renal crônica, pressão arterial, sistema Nervoso Autônomo e os princípios farmacológicos associados.

Programa:

UNIDADE I - Introdução anátomo-histológica às células e tecidos e princípios da farmacocinética.

Relacionar a histologia e anatomia humana com os conceitos celulares e teciduais básicos e os princípios da farmacocinética.

Aplicar os princípios de biossegurança no uso de laboratórios morfofuncionais.

• 01.01 - Plano de delimitação e secção do corpo humano.
• 01.02 - Posição anatômica e princípios de construção corpórea.
• 01.03 - Tecidos fundamentais do corpo humano.
• 01.04 - Normas de biossegurança no uso de laboratórios morfofuncionais.
• 01.05 - Membrana Celular.
• 01.06 - Tipos de receptores de membrana.
• 01.07 - Líquidos intra e extracelular.
• 01.08 - Tipos de Transporte.
• 01.09 - Vias de administração de fármacos.
• 01.10 - Etapas farmacocinéticas.
• 01.11 - Biodisponibilidade.

UNIDADE II - Morfofisiologia do Sistema Nervoso Central e os princípios farmacodinâmicos envolvidos.

Associar a morfofisiologia do Sistema Nervoso Central com os princípios básicos da farmacodinâmica.

Manusear adequadamente as peças anatômicas e lâmina histológicas do Sistema Nervoso Central.

• 02.01 - Encéfalo, Tronco encefálico, Medula espinhal.
• 02.02 - Neurônios e células da glia.
• 02.03 - Potencial elétrico da membrana.
• 02.04 - Potencial de ação.
• 02.05 - Tipos de sinapses.
• 02.06 - Tipos e ação de neurotransmissores.
• 02.07 - Vias aferentes e eferentes.
• 02.08 - Tipos de receptores sensoriais.
• 02.09 - Alterações biológicas da depressão.
• 02.10 - Classificação de agonista, antagonista.
• 02.11 - Curva dose resposta.
• 02.12 - Conceitos de afinidade, eficácia, seletividade e potência.
• 02.13 - Alvos proteicos de ligação dos fármacos.

UNIDADE III - Morfofisiologia da musculatura esquelética e o papel dos fármacos na junção neuromuscular.

Caracterizar a morfofisiologia da musculatura esquelética e o papel dos fármacos na junção neuromuscular.

Manusear adequadamente as peças anatômicas e lâmina histológicas do Sistema Muscular.

• 03.01 - Morfologia da musculatura esquelética.
• 03.02 - Estrutura muscular.
• 03.03 - Classificação dos músculos.
• 03.04 - Etapas básicas da neurotransmissão muscular.
• 03.05 - Sistema nervoso eferente somático.
• 03.06 - Mecanismo de excitação-contração do músculo estriado esquelético.
• 03.07 - Medicamentos que atuam na junção neuromuscular.

UNIDADE IV - Morfofisiologia do sistema esquelético, osteoporose e as glândulas relacionadas com o tecido ósseo.

Correlacionar a morfofisiologia do sistema esquelético com as glândulas tireóide e paratireoide e a osteoporose.

Manusear adequadamente as peças anatômicas e lâmina histológicas do Sistema Ósseo.

• 04.01 - Tipos, funções e classificação morfológica do esqueleto.
• 04.02 - Anatomia do esqueleto humano.
• 04.03 - Histologia do tecido ósseo.
• 04.04 - Morfologia da tireóide e paratireoide.
• 04.05 - Componentes do tecido ósseo.
• 04.06 - Importância do cálcio.
• 04.07 - Hormônios reguladores: calcitonina, paratormônio, vitamina D e estrógeno.
• 04.08 - Fisiopatologia osteoporose.

UNIDADE V - Morfofisiologia do sistema cardiovascular, insuficiência cardíaca, pressão arterial e os princípios farmacológicos associados.

Relacionar a morfofisiologia do sistema cardiovascular com a pressão arterial, insuficiência renal e os princípios do farmacológico.

Manusear adequadamente as peças anatômicas e lâmina histológicas do Sistema Cardiovascular.

• 05.01 - Morfologia do sistema cardiovascular.
• 05.02 - Fisiologia cardíaca.
• 05.03 - Eletrofisiologia cardíaca.
• 05.04 - Fisiopatologia da Insuficiência cardíaca.
• 05.05 - Farmacodinâmica dos digitálicos.
• 05.06 - Mecanismos regulatórios da pressão arterial.
• 05.07 - Fisiopatologia da hipertensão arterial sistêmica.
• 05.08 - Aferição da pressão arterial sistêmica.

UNIDADE VI - Morfofisiologia do sistema renal, doença renal crônica, pressão arterial, sistema Nervoso Autônomo e os princípios farmacológicos associados.

Correlacionar a morfofisiologia do sistema renal, a pressão arterial e doença renal crônica com associação com tratamento farmacológico.

Manusear adequadamente as peças anatômicas e lâmina histológicas do Sistema Renal.

• 06.01 - Anatomia do sistema renal.
• 06.02 - Microscopia dos rins e bexiga.
• 06.03 - Funções regulatórias dos rins.
• 06.04 - Participação renal na regulação da sede.
• 06.05 - Funções endócrinas nos rins: renina, calcitriol e eritropoietina.
• 06.06 - Mecanismo e etapas de formação da urina.
• 06.07 - Fisiopatologia da doença renal crônica.
• 06.08 - Farmacodinâmica dos diuréticos.
• 06.09 - Fisiologia do sistema nervoso autônomo.
• 06.10 - Farmacologia do sistema nervoso autônomo.
• 06.11 - Farmacodinâmica dos anti-hipertensivos.

Bibliografia:

Créditos:

2.4

Professores:

• Carla do Couto Soares Maciel

  A professora está ligada à área de Fisioterapia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Adjunto-1 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Gilmara Silva de Melo Santana

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Titular-1 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

• Maria Edlene Felix de Lima

  A professora está ligada à área de Educacao Fisica do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Assistente-6 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Natalia Morais de Andrade

  A professora está ligada à área de Odontologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Auxiliar-6 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Aspectos gerais da lesão tecidual, dor e reparo e morfofisiologia do sistema tegumentar e linfático. Fisiopatologia da infecção parasitária e os mecanismos de termorregulação e adaptação celular. Fisiopatologia do estresse, morfofisiologia do eixo hipotálamo-hipófise-adrenal e os fármacos depressores do sistema nervoso central (SNC). Processo de desenvolvimento das neoplasias com ênfase na morfologia e características clínicas. Fisiopatologia das doenças dispépticas. Fisiopatologia das lesões hepáticas e morfologia do fígado e vias biliares.

Programa:

UNIDADE I - Aspectos gerais da lesão tecidual, dor e reparo e morfofisiologia do sistema tegumentar e linfático.

Relacionar os aspectos gerais da lesão tecidual, dor e reparo com a morfofisiologia do sistema tegumentar e linfático.

Manipular adequadamente o microscópio óptico com base nos princípios de biossegurança.

• 01.01 - Camadas da pele e anexos cutâneos.
• 01.02 - Sistema linfático.
• 01.03 - Alterações histopatológicas da lesão tecidual e morte celular por necrose.
• 01.04 - Processos de reparo tecidual.
• 01.05 - Fisiopatologia da dor e analgesia.

UNIDADE II - Fisiopatologia da infecção parasitária e os mecanismos de termorregulação e adaptação celular.

Associar a fisiopatologia da infecção parasitária com os mecanismos de termorregulação e adaptação celular.

Empregar o microscópio óptico na visualização das características histopatológicas das adaptações celulares.

• 02.01 - Infecções parasitárias.
• 02.02 - Mecanismos de termorregulação.
• 02.03 - Adaptação celular.

UNIDADE III - Fisiopatologia do estresse, morfofisiologia do eixo hipotálamo-hipófise-adrenal e os fármacos depressores do sistema nervoso central (SNC).

Correlacionar a fisiopatologia do estresse com a morfofisiologia do eixo hipotálamo-hipófise-adrenal e os fármacos depressores do sistema nervoso central (SNC).

Manipular as peças anatômicas e o microscópio óptico para visualização do sistema endócrino.

• 03.01 - Morfofisiologia do eixo hipotálamo-hipófise-adrenal.
• 03.02 - Mecanismo fisiológico do estresse agudo e crônico e seus efeitos sistêmicos.
• 03.03 - Farmacologia dos benzodiazepínicos e barbitúricos.

UNIDADE IV - Processo de desenvolvimento das neoplasias com ênfase na morfologia e características clínicas.

Descrever o processo de desenvolvimento das neoplasias, com ênfase na morfologia e características clínicas.

Utilizar o microscópio óptico na caracterização morfológica das neoplasias benignas e malignas.

Adotar os princípios éticos e atitudes de compromisso na apresentação de seminário no contexto das neoplasias malignas.

• 04.01 - Regulação do ciclo celular: genes de reparo do DNA e apoptose.
• 04.02 - Mutações indutoras de neoplasias e carcinogênese.
• 04.03 - Caracterização morfológica das neoplasias benignas e malignas.

UNIDADE V - Fisiopatologia das doenças dispépticas.

Caracterizar a fisiopatologia das doenças dispépticas.

Manusear peças anatômicas e lâminas histopatológicas em contexto das doenças gastroesofágicas.

• 05.01 - Morfofisiologia gastro-esofágica.
• 05.02 - Fisiopatologia das doenças dispépticas.
• 05.03 - Fatores bacterianos de virulência associados as doenças dispépticas.

UNIDADE VI - Fisiopatologia das lesões hepáticas e morfologia do fígado e vias biliares.

Correlacionar a fisiopatologia das lesões hepáticas com a morfologia do fígado e vias biliares.

Empregar o microscópio óptico na caracterização histopatológica do fígado, vias biliares e lesões hepáticas.

• 06.01 - Morfologia do fígado e vias biliares.
• 06.02 - Fisiologia hepática.
• 06.03 - Metabolismo da bilirrubina e fármacos.
• 06.04 - Farmacologia do álcool e drogas de abuso.
• 06.05 - Histopatologia das lesões hepáticas.
• 06.06 - Distúrbios hídricos e hemodinâmicos associados à lesão hepática.

Bibliografia:

Créditos:

4.4

Professores:

• Charleston Teixeira Palmeira

  O professor está ligado à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotado como Adjunto-4 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Embriogênese e neuroanatomia das estruturas neurológicas envolvidas nas funções da comunicação humana. Neuroanatomofisiologia da voz. Neuroanatomofisiologia da cognição, da linguagem oral e escrita. Conceitos gerais da linguística aplicados à fonoaudiologia. Acústica. Neuroanatomofisiologia da audição e equilíbrio.

Programa:

UNIDADE I - Embriogênese e neuroanatomia das estruturas neurológicas envolvidas nas funções da comunicação humana.

Descrever a embriologia e a neuroanatomia das estruturas neurológicas envolvidas nas funções da comunicação humana.

Aplicar as normas de biossegurança com compromisso e postura ética nos ambientes ambulatoriais e laboratoriais de práticas.

• 01.01 - Embriogênese e neuroanatomia da linguagem e da voz
• 01.02 - Áreas corticais: córtex motor, sensitivo, visual, auditivo, centro da fala, centro da linguagem.
• 01.03 - Noções de biossegurança: vestuário apropriado, higienização de mãos, boas práticas laboratoriais e ambulatoriais.
• 01.04 - Ética: conceito e aplicabilidade.

UNIDADE II - Neuroanatomofisiologia da voz.

Descrever o mecanismo de produção vocal, com consideração à neuroanatomofisiologia vocal.

Manipular estruturas anatômicas do nariz, dos seios paranasais, da faringe, da laringe e da respiração, com a identificação dessas estruturas, quanto à musculatura e condições ventilatórias.

• 02.01 - Estruturas responsáveis pela produção vocal: regiões encefálicas, nervos cranianos, região laríngea, região faríngea, nariz, seios paranasais.
• 02.02 - Anatomofisiologia: cavidade nasal, faringe, laringe, músculos respiratórios (diafragma, intercostais), condições ventilatórias.
• 02.03 - Teorias de produção vocal. Neurofisiologia da voz.
• 02.04 - Observação de exames laríngeos: laringoscopia, rotinas de consulta com otorrinolaringologista.

UNIDADE III - Neuroanatomofisiologia da cognição, da linguagem oral e escrita.

Descrever a anatomofisiologia da linguagem oral, da linguagem escrita e da cognição.

Analisar os processos de aquisição e desenvolvimento da linguagem oral, da linguagem escrita e das funções cognitivas.

• 03.01 - Regiões encefálicas responsáveis pela linguagem.
• 03.02 - Aquisição e desenvolvimento da linguagem oral.
• 03.03 - Aquisição e desenvolvimento da leitura e da escrita: consciência fonológica, ortografia, grafema, fonema, níveis e rotas de leitura.
• 03.04 - Cognição: conceito, funções cognitivas, linguagem, funções executivas, atenção, concentração, percepção, sistemas de memória, praxias, habilidades aritméticas.

UNIDADE IV - Conceitos gerais da linguística aplicados à fonoaudiologia.

Analisar as características gerais da linguística aplicadas à fonoaudiologia.

Demonstrar os processos inerentes à fonética e à fonologia e suas diferenças.

Manifestar criticidade quanto aos principais modelos teóricos da aprendizagem e da aquisição propostos pela psicolingüística.

• 04.01 - Linguística: definição, fala, língua, linguagem.
• 04.02 - Psicolinguística: conceitos básicos, perspectivas teóricas da aquisição e do desenvolvimento da língua materna.
• 04.03 - Variações linguísticas: regionais e sociais.
• 04.04 - Fonética em fonoaudiologia: definição, fonética articulatória, estruturas fonoarticulatórias, produção e classificação dos sons da fala, transcrição fonética.
• 04.05 - Fonologia: conceitos; teorias fonológicas, aquisição fonológica, processos fonológicos, fonologia clínica.
• 04.06 - Morfologia: elementos mórficos.
• 04.07 - Sintaxe: frase, oração, período.
• 04.08 - Semântica e Léxico: sinonímia, significado e vocabulário.
• 04.09 - Pragmática: uso na comunicação.

UNIDADE V - Acústica.

Analisar as bases físicas da audição e voz.

Realizar a avaliação dos elementos acústicos na audição.

Adotar sensibilidade auditiva na percepção dos elementos acústicos.

• 05.01 - Acústica da voz: bases e parâmetros acústicos.
• 05.02 - Medidas de Intensidade sonora (dB, NIS, NPS, NA, NS).
• 05.03 - Frequência sonora (Hz).
• 05.04 - Processos físicos da audição: propagação sonora, amplificação compensatória.
• 05.05 - Vibração da membrana timpânica; amplificação mecânica, cadeia ossicular.

UNIDADE IV - Neuroanatomofisiologia da audição e do equilíbrio.

Analisar as estruturas neuroanatômicas da orelha humana com relação às funções de audição e equilíbrio.

Adotar práticas com relação aos mecanismos do equilíbrio estático e dinâmico.

• 06.01 - Anatomofisiologia da orelha: externa, média, interna e vias auditivas nervosas.
• 06.02 - Anatomofisiologia do aparelho vestibular e ramos vestibulares.
• 06.03 - Tonotopia coclear.
• 06.04 - Equilíbrio estático e dinâmico.
• 06.05 - Habilidades auditivas: localização, detecção, discriminação, reconhecimento, compreensão.

Bibliografia:

Créditos:

2.2

Professores:

• Adriano de Aguiar Filgueira

  O professor está ligado à área de Odontologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotado como Auxiliar-3 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Ana Mattos Brito de Almeida

  A professora está ligada à área de Pos-Graduacao/Mestrado do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Assistente-2 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

• Cinthia Nara Gadelha Teixeira

  A professora está ligada à área de Odontologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Auxiliar-3 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Diana Ribeiro Goncalves Medeiros Gomes

  A professora está ligada à área de Educacao Fisica do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Adjunto-1 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Eliane Mara Viana Henriques

  A professora está ligada à área de Nutrição do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Adjunto-1 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Fernanda Gomes Lopes

  A professora está ligada à área de Psicologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Auxiliar-3 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Larissa de Brito Feitosa

  A professora está ligada à área de Psicologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Auxiliar-3 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Liliane Brandao Carvalho

  A professora está ligada à área de Psicologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Adjunto-6 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Luara da Costa Franca

  A professora está ligada à área de Psicologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Assistente-2 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Patricia Teixeira Limaverde

  A professora está ligada à área de Nutrição do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Adjunto-3 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Virginia Maria Costa de Oliveira Guerra

  A professora está ligada à área de Nutrição do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Assistente-4 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Ciências sociais no contexto da saúde. Relações de poder e sua articulação com as diversidades étnica, de gênero, cultural, social e religiosa. Promoção da saúde. Humanização e prática de cuidado em saúde.

Programa:

UNIDADE I - Ciências sociais no contexto da saúde.

Relacionar as ciências sociais às ciências da saúde, no processo saúde-doença, com base nos contextos histórico, social, político e cultural.

Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva em relação às diferentes situações sociais.

• 01.01 - Perspectivas sociológicas e compreensão do mundo.
• 01.02 - Fundamentos básicos das ciências sociais aplicados à saúde.
• 01.03 - Conceito de saúde e processo saúde-doença nos contextos histórico, social, político e cultural.

UNIDADE II - Relações de poder e sua articulação com as diversidades étnica, de gênero, cultural, social e religiosa.

Distinguir as relações de poder em diferentes contextos sociais e sua implicação na formação do profissional da saúde.

Manifestar atitude ética frente às diversas etnias, credos, religiões, culturas e gêneros.

• 02.01 - Diversidade humana: étnica, gênero, cultural, social e religiosa.
• 02.02 - Teoria Interseccional na saúde.
• 02.03 - Relações de poder na formação do profissional da saúde.
• 02.04 - Atitude ética frente às diversas etnias, credos, religiões, culturas e gêneros.

UNIDADE III - Promoção da saúde e Práticas Integrativas e Complementares .

Distinguir os campos de atuação da promoção da saúde e os novos paradigmas em saúde.

Ser um agente de transformação social nos diversos contextos de sua formação profissional.

Elaborar propostas de aplicação das práticas integrativas e complementares, como ações de promoção de saúde.

• 03.01 - Promoção da saúde como estratégia de transformação social.
• 03.02 - Campos de atuação da promoção da saúde.
• 03.03 - Práticas integrativas e complementares.
• 03.04 - O profissional da saúde como agente de transformação social.

UNIDADE IV - Humanização e prática de cuidado em saúde.

Avaliar a humanização e práticas de cuidado em saúde, na perspectiva das dimensões histórica, social, política e cultural.

Apresentar atitudes de autocuidado na sua formação, enquanto profissional de saúde.

• 04.01 - Dimensões histórico-social, política e cultural da humanização e das práticas de cuidado em saúde.
• 04.02 - Autocuidado do profissional de saúde.

Bibliografia:

Créditos:

2.2

Professores:

• Mercia Maria Pinto Ferguson

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Assistente-2 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Sistema sensório-motor oral e cervical. Neuroanatomia do sistema sensório-motor oral e cervical. Neurofisiologia do sistema sensório-motor oral e cervical.

Programa:

UNIDADE I - Sistema sensório-motor oral e cervical.

Fundamentar a importância do sistema sensório-motor oral e cervical para a Fonoaudiologia.

• 01.01 - Conceito.
• 01.02 - Motricidade orofacial.
• 01.03 - Legislação em Fonoaudiologia.
• 01.04 - Importância do sistema sensório-motor oral e cervical para a Fonoaudiologia.

UNIDADE II - Neuroanatomia do sistema sensório-motor oral e cervical.

Especificar os músculos e estruturas orofaciais, nervos cranianos e regiões encefálicas envolvidos nas funções orofaciais.

Demonstrar as estruturas anatômicas que compõem o sistema sensório-motor oral e cervical.

• 02.01 - Embriogênese do sistema sensório motor oral: estruturas e funções de sucção e deglutição.
• 02.02 - Músculos orofaciais.
• 02.03 - Estruturas orofaciais.
• 02.04 - Dentição.
• 02.05 - Articulação temporomandibular.
• 02.06 - Nervos cranianos sensitivos e motores.
• 02.07 - Regiões encefálicas responsáveis pelas funções orofaciais: córtex, subcórtex, cerebelo e tronco encefálico.
• 02.08 - Programação motora/ação neuromuscular das funções orofaciais: sucção, mastigação, deglutição, respiração e fala.
• 02.09 - Reflexos orais.

UNIDADE III - Neurofisiologia do sistema sensório-motor oral e cervical.

Especificar as funções orofaciais envolvidas no sistema sensório- motor oral e cervical.

Realizar exame físico na musculatura e funções orofaciais.

• 03.01 - Funções orofaciais: sucção, mastigação, deglutição, respiração e fala.

Bibliografia:

Créditos:

0.0

Bibliografia:

Créditos:

2.0

Professores:

• Hermes Fernandes de Souza

  O professor está ligado à área de Ciencias Farmaceuticas do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotado como Titular-1 e trabalha em regime integral.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Introdução à prática da pesquisa científica. Ciência e método científico. Etapas do projeto de pesquisa científico. Aspectos éticos da pesquisa em seres humanos e animais.

Programa:

UNIDADE I - Introdução à prática da pesquisa científica.

Correlacionar os conceitos da ciência com as práticas de pesquisa.

Executar a busca de dados em plataforma científica.

Ser criterioso e responsável no gerenciamento de referências bibliográficas com respeito à autoria.

• 01.01 - Conceitos e critérios da Ciência e do Método Científico como objeto de estudo.
• 01.02 - Informatização como instrumento de pesquisa: Bases de dados eletrônicas.

UNIDADE II - Ciência e método científico.

Relacionar os delineamentos metodológicos com pesquisas científicas e sua qualidade.

Aplicar os princípios da prática baseada em evidências científicas.

• 02.01 - Classificação das pesquisas científicas: quanto à abordagem, à natureza, e aos objetivos.
• 02.02 - Delineamentos metodológicos de pesquisas científicas: observacionais, experimentais e de revisão.

UNIDADE III - Etapas do projeto de pesquisa científico.

Descrever as estruturas do projeto de pesquisa científica.

Aplicar as normas técnicas padronizadas de um trabalho científico.

Ser crítico na interpretação de textos acadêmicos.

• 03.01 - Interpretação textual crítica.
• 03.02 - Estrutura do projeto de pesquisa.

UNIDADE IV - Aspectos éticos da pesquisa em seres humanos e animais.

Distinguir os preceitos éticos para a realização de pesquisas em seres humanos e em animais.

Cumprir os princípios éticos da pesquisa em seres humanos e animais, determinados pelos respectivos comitês de ética em pesquisa.

Respeitar a autoria das referências bibliográficas.

• 04.01 - Integridade Acadêmica.
• 04.02 - Comitê de Ética em Pesquisa e Comitê de Ética no uso de Animais (CEUA).

Bibliografia:

Créditos:

4.2

Professores:

• Charleston Teixeira Palmeira

  O professor está ligado à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotado como Adjunto-4 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Triagem Fonoaudiológica nos distúrbios da voz, da motricidade orofacial e da deglutição. Distúrbios da voz, da motricidade orofacial e da deglutição.

Programa:

UNIDADE I - Triagem fonoaudiológica nos distúrbios da voz, da motricidade orofacial e da deglutição.

Determinar conceitos de triagem fonoaudiológica.

Aplicar triagem fonoaudiológica nos distúrbios da voz, da motricidade orofacial e da deglutição.

Ser agente promotor de saúde, de forma cooperativa em equipes multidisciplinares, com comprometimento nas ações de responsabilidade social voltadas à prestação de serviços para indivíduos e comunidades, por meio de ações educativas, preventivas e de triagem relacionadas aos distúrbios da voz, da motricidade orofacial e da deglutição.

• 01.01 - Triagem fonoaudiológica: objetivos, materiais, procedimentos, protocolos de atendimento, diagnóstico diferencial, hipótese diagnóstica, prognóstico, devolutiva, encaminhamentos.
• 01.02 - Família e fonoaudiologia na triagem fonoaudiológica: comunicação com a família e grupos de orientação.
• 01.03 - Equipes multi e interdisciplinar nos distúrbios da voz, da motricidade orofacial e da deglutição.

UNIDADE II - Distúrbios da voz.

Caracterizar os aspectos fisiopatológicos dos distúrbios da voz.

Aplicar procedimentos de triagem nos distúrbios da voz.

• 02.01 - Fisiopatologia dos distúrbios da voz.
• 02.02 - Diagnóstico das disfonias: disfonia de natureza funcional sem lesão nas pregas vocais (funcionais), disfonia de natureza funcional com lesões nas pregas vocais. (organofuncionais) e disfonia de natureza orgânica.

UNIDADE III - Distúrbios da motricidade orofacial.

Caracterizar os aspectos fisiopatológicos dos distúrbios da motricidade orofacial.

Aplicar procedimentos de triagem nos distúrbios da motricidade orofacial.

• 03.01 - Fisiopatologia dos distúrbios da motricidade orofacial.
• 03.02 - Hábitos orais deletérios.
• 03.03 - Alterações nas estruturas orofaciais: postura, tonicidade, mobilidade, sensibilidade/sensorialidade.
• 03.04 - Alterações na arcada dentária: oclusão, mordida e articulação temporomandibular.
• 03.05 - Alterações na respiração: respiração oral, ronco e apneia.
• 03.06 - Alterações na função sucção: incoordenação. sucção/respiração/deglutição.
• 03.07 - Alterações na função mastigação: dificuldade alimentar, seletividade alimentar, padrão mastigatório.
• 03.08 - Alterações na função deglutição: atípica e adaptada.
• 03.09 - Alterações na fala de origem estrutural, músculo-esquelética e neurológica.
• 03.10 - Diagnóstico em motricidade orofacial.

UNIDADE IV - Distúrbios da deglutição.

Caracterizar os aspectos fisiopatológicos dos distúrbios da deglutição.

Aplicar procedimentos de triagem nos distúrbios da deglutição.

Demonstrar a interrelação entre a anatomia e fisiopatologia com os distúrbios da voz, da motricidade orofacial e da deglutição .

• 04.01 - Fisiopatologia dos distúrbios da deglutição.
• 04.02 - Alterações nas fases preparatória, oral e faríngea nos distúrbios da deglutição.
• 04.03 - Diagnóstico das disfagias: Disfagia Neurogênica e Disfagia Mecânica.

Bibliografia:

Créditos:

2.2

Professores:

• Renata Parente de Almeida

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Assistente-2 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Patologias da audição e do equilíbrio. Audiologia, legislação fonoaudiológica, política nacional de atenção à saúde auditiva e biossegurança em audiologia. Triagem auditiva neonatal.

Programa:

UNIDADE I - Patologias da audição e do equilíbrio.

Caracterizar as principais patologias da audição e do equilíbrio, e suas relações com os achados otoneurológicos.

• 01.01 - Patologias auditivas de orelha externa, média e interna.
• 01.02 - Patologias vestibulares.

UNIDADE II - Audiologia, legislação fonoaudiológica, política nacional de atenção à saúde auditiva e biossegurança em audiologia.

Determinar as responsabilidades e as áreas de atuação do audiologista, em relação à legislação fonoaudiológica, à política nacional de atenção à saúde auditiva e às medidas de biossegurança em audiologia.

Aplicar as medidas de biossegurança em audiologia para o controle de infecção.

• 02.01 - Definição da audiologia e suas áreas de atuação.
• 02.02 - Legislação fonoaudiológica e Diretrizes da Portaria GM/MS nº 2.073.
• 02.03 - Ações em saúde auditiva.
• 02.04 - Normas gerais de biossegurança, processamento e fluxo dos artigos e medidas de precaução-padrão para o controle de infecção.

UNIDADE III - Triagem auditiva neonatal.

Caracterizar as diretrizes da triagem auditiva neonatal e os métodos de triagem, com base nos indicadores de risco para a deficiência auditiva.

Realizar ações de promoção e de educação em saúde e a triagem auditiva neonatal, por meio dos métodos comportamental, eletroacústico e eletrofisiológico, com encaminhamento dos casos alterados, para avaliações complementares.

Ser agente promotor de saúde, de forma cooperativa em equipes multidisciplinares, com comprometimento nas ações de responsabilidade social voltadas à prestação de serviço para indivíduos e comunidades, por meio de ações educativas, preventivas e de triagem relacionadas aos distúrbios da audição.

• 03.01 - Definição, objetivo, importância, princípios e indicadores de qualidade.
• 03.02 - História e recomendações nacionais e internacionais.
• 03.03 - Indicadores de risco para deficiência auditiva.
• 03.04 - Métodos: comportamental; eletroacústico (emissões otoacústicas) e eletrofisiológico (potenciais evocados auditivos de tronco encefálico - automático).
• 03.05 - Fluxogramas: neonato de baixo risco e neonato de alto risco.
• 03.06 - Achados da triagem auditiva neonatal na audição normal e nos indicadores de risco para a deficiência auditiva, de acordo com o método aplicado.
• 03.07 - Promoção e educação em saúde auditiva.

Bibliografia:

Créditos:

4.2

Professores:

• Denise Klein Antunes

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Adjunto-3 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Izabella Santos Nogueira de Andrade

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Assistente-4 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Luciana Picanco Pereira

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Auxiliar-2 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Triagem Fonoaudiológica nos distúrbios da linguagem oral e escrita e da fluência. Distúrbios da linguagem oral e da fluência. Transtornos no desenvolvimento neuropsicomotor. Distúrbios da linguagem escrita.

Programa:

UNIDADE I - Triagem Fonoaudiológica nos distúrbios da linguagem oral e escrita e da fluência

Determinar os procedimentos desenvolvidos na triagem fonoaudiológica, bem como considerar a comunicação com a família e com outros profissionais envolvidos no processo de triagem.

Aplicar triagem fonoaudiológica nos distúrbios da linguagem oral e escrita e da fluênci

Ser agente promotor de saúde, de forma cooperativa em equipes multidisciplinares, com comprometimento nas ações de responsabilidade social voltadas à prestação de serviço para indivíduos e comunidades, por meio de ações educativas, preventivas e de triagem relacionadas aos distúrbios da linguagem oral e escrita e da fluência.

• 01.01 - Triagem fonoaudiológica: objetivos; materiais, procedimentos; protocolo de atendimento.
• 01.02 - Triagem fonoaudiológica: hipótese diagnóstica; prognóstico; devolutiva; encaminhamentos.
• 01.03 - Família e fonoaudiologia na triagem fonoaudiológica: comunicação com a família; grupos de orientação
• 01.04 - Equipes multi e interdisciplinar nos distúrbios de linguagem oral e escrita e da fluência.

UNIDADE II - Distúrbios da linguagem oral e da fluência.

Analisar os aspectos neurofisiopatológicos e os diagnósticos diferenciais dos distúrbios da linguagem oral e da fluência.

• 02.01 - Alterações dos componentes linguísticos: Pragmática, Fonologia, Semântica, Morfossintaxe.
• 02.02 - Fatores de risco para as alterações do desenvolvimento da linguagem.
• 02.03 - Indicadores das alterações da linguagem infantil.
• 02.04 - Relação das alterações neuroanatomofisiológicas com os sintomas linguísticos
• 02.05 - Diagnósticos de linguagem oral: Atraso de Linguagem; Distúrbio de Linguagem; Distúrbio Específico de Linguagem/Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem; Desvio Fonológico.
• 02.06 - Distúrbios de linguagem nas demências e afasias.
• 02.07 - Aspectos da neurobiologia da Fluência.
• 02.08 - Diagnósticos da fluência: Gagueira do neurodesenvolvimento; Taquilalia; Taquifemia; Pseudogagueira; Gagueira por lesão detectável.
• 02.09 - Diagnóstico diferencial dos distúrbios da linguagem oral.
• 02.10 - Diagnóstico diferencial dos distúrbios da linguagem nas demências e nas afasias.
• 02.11 - Equipe interdisciplinar nos diagnósticos de linguagem oral e fluência.

UNIDADE III - Transtornos no desenvolvimento neuropsicomotor

Relacionar as alterações no desenvolvimento neuropsicomotor (motoras; cognitivas e sensoriais) com os transtornos de linguagem oral e escrita.

• 03.01 - Alterações no desenvolvimento neuropsicomotor: motoras, cognitivas e sensoriais.
• 03.02 - Perdas de memória, atenção, concentração, noção de espaço temporal e raciocínio.
• 03.03 - Relação das alterações neuropsicomotoras com os transtornos de linguagem oral e escrita

UNIDADE IV - Distúrbios da linguagem escrita

Analisar os aspectos neurofisiopatológicos dos distúrbios da linguagem escrita e diferenciar as patologias que acometem os escolares.

• 04.01 - Alterações no desenvolvimento da leitura e escrita.
• 04.02 - Dificuldades de leitura, de escrita e de aprendizagem.
• 04.03 - Diagnósticos de linguagem escrita: Distúrbio específico de leitura- Dislexia; Distúrbio de Aprendizagem; Discalculia; Disgrafia e Disortografia.
• 04.04 - Diagnósticos diferenciais dos transtornos da linguagem escrita.

Bibliografia:

Créditos:

2.2

Professores:

• Adriano de Aguiar Filgueira

  O professor está ligado à área de Odontologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotado como Auxiliar-3 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Alvaro Magalhaes Cavalcante Pereira

  O professor está ligado à área de Nutrição do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotado como Assistente-2 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Ana Mattos Brito de Almeida

  A professora está ligada à área de Pos-Graduacao/Mestrado do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Assistente-2 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

• Caroline Moreira Arruda

  A professora está ligada à área de Nutrição do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Auxiliar-6 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Cinthia Nara Gadelha Teixeira

  A professora está ligada à área de Odontologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Auxiliar-3 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Davi Oliveira Bizerril

  O professor está ligado à área de Odontologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotado como Assistente-4 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Debora Rodrigues Guerra Probo

  A professora está ligada à área de Enfermagem do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Adjunto-5 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

• Denise Lima de Oliveira Fernandes

  A professora está ligada à área de Nutrição do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Auxiliar-2 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Eliane Mara Viana Henriques

  A professora está ligada à área de Nutrição do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Adjunto-1 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Giovana Bezerra do Carmo

  A professora está ligada à área de Fisioterapia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Auxiliar-3 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Luciana Andrade da Mota Sampaio

  A professora está ligada à área de Fisioterapia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Assistente-6 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Políticas públicas de saúde no contexto mundial e no Brasil. Marcos legais e organização do Sistema Único de Saúde - SUS. Vigilância em saúde. Epidemiologia.

Programa:

UNIDADE I - Políticas públicas de saúde no contexto mundial e no Brasil.

Contextualizar historicamente políticas de saúde nos âmbitos mundial e nacional e o objeto de trabalho da saúde coletiva na realidade brasileira.

• 01.01 - Historicidade do conceito de saúde coletiva.
• 01.02 - Políticas de saúde no contexto mundial.
• 01.03 - Percurso histórico da construção da política de saúde no Brasil.

UNIDADE II - Marcos legais e organização do Sistema Único de Saúde - SUS.

Discorrer sobre a evolução da legislação e organização do Sistema Único de Saúde, a partir da análise crítica de seus marcos legais.

Empregar a normatização do Sistema Único de Saúde, em situações cotidianas do usuário.

• 02.01 - Bases conceituais da política de saúde no Brasil.
• 02.02 - Marcos legais: Leis 8.080/90 e 8.142/90;
• 02.03 - Princípios doutrinários e organizativos do SUS.
• 02.04 - Redes de atenção à saúde e seus elementos constitutivos: organização, equipamentos e estratégias dos níveis de atenção à saúde.
• 02.05 - Políticas de Saúde: Política Nacional de Promoção da Saúde-PNPS, Política Nacional de Humanização-PNH e, Política Nacional de Educação Permanente em Saúde-PNPES.
• 02.06 - Educação em saúde.

UNIDADE III - Vigilância em saúde.

Explicar o papel e função da vigilância em saúde no contexto do Sistema Único de Saúde.

Resolver problemas relacionados às vigilâncias em saúde.

Tomar decisões alinhadas aos preceitos éticos e de cidadania em consonância com a política pública de saúde.

• 03.01 - Campos de atuação do SUS.
• 03.02 - Contextualização da vigilância em saúde.
• 03.03 - Vigilâncias em saúde: ambiental, trabalhador, sanitária e epidemiológica.

UNIDADE IV - Epidemiologia.

Descrever os fundamentos da epidemiologia para planejamento, execução e avaliação de ações em saúde.

Utilizar a epidemiologia no planejamento, execução e avaliação de ações em saúde.

• 04.01 - Pilares da epidemiologia.
• 04.02 - Tipos de estudo: descritivo; analítico.
• 04.03 - Etapas da investigação epidemiologia.
• 04.04 - Indicadores em saúde.

Bibliografia:

Créditos:

4.3

Professores:

• Tiago de Melo Araujo

  O professor está ligado à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotado como Auxiliar-3 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Avaliação auditiva subjetiva em criança acima de quatro anos de idade, adulto e idoso. Avaliação auditiva objetiva (imitância acústica) em criança, adulto e idoso. Avaliação eletrofisiológica em criança, adulto e idoso. Avaliação auditiva subjetiva em criança de zero a quatro anos de idade.

Programa:

UNIDADE I - Avaliação auditiva subjetiva em criança acima de quatro anos de idade, adulto e idoso

Estabelecer os métodos de avaliação auditiva subjetiva e as relações com as patologias auditivas de orelha externa, média e interna.

Realizar a avaliação auditiva subjetiva, o diagnóstico audiológico e os encaminhamentos necessários.

Promover a saúde fonoaudiológica de indivíduos e comunidades por meio de ações de responsabilidade social voltadas à prestação de serviços na área de avaliação auditiva.

• 01.01 - Anamnese e meatoscopia.
• 01.02 - Testes acumétricos.
• 01.03 - Audiometria tonal liminar (ATL).
• 01.04 - Logoaudiometria.
• 01.05 - Mascaramento clínico.
• 01.06 - Diagnóstico da avaliação audiológica.
• 01.07 - Achados audiométricos e logoaudiométricos nas patologias auditivas de orelha externa, média e interna.
• 01.08 - Orientações para um atendimento humanizado e de responsabilidade ao paciente e sua família.

UNIDADE II - Avaliação auditiva objetiva (imitância acústica) em criança, adulto e idoso.

Fundamentar os métodos de avaliação auditiva objetiva (imitância acústica), as aplicações clínicas da imitância acústica, e as relações com as patologias auditivas de orelha externa, média e interna.

Realizar avaliação auditiva objetiva (imitância acústica), o diagnóstico imitanciométrico e os encaminhamentos necessários.

• 02.01 - Considerações básicas sobre imitância acústica.
• 02.02 - Medidas de imitância acústica: admitância estática; timpanometria (convencional e de alta frequência) e reflexo acústico estapédio ipsilateral e contralateral.
• 02.03 - Aplicações clínicas da imitância acústica.
• 02.04 - Diagnóstico da avaliação imitanciométrica.
• 02.05 - Achados imitanciométricos nas patologias auditivas de orelha externa, média e interna.
• 02.06 - Orientações para um atendimento humanizado e de responsabilidade ao paciente e sua família.

UNIDADE III - Avaliação eletrofisiológica em criança, adulto e idoso.

Relacionar os métodos de avaliação eletrofisiológica com as patologias auditivas de orelha externa, média e interna.

Realizar avaliação eletrofisiológica, o diagnóstico eletrofisiológico e os encaminhamentos necessários.

• 03.01 - Potenciais evocados auditivos de tronco encefálico por condução aérea e óssea: estímulo clique e frequência específica.
• 03.02 - Resposta auditiva de estado estável.
• 03.03 - Diagnóstico da avaliação eletrofisiológica.
• 03.04 - Orientações para um atendimento humanizado e de responsabilidade ao paciente e sua família.

UNIDADE IV - Avaliação auditiva subjetiva em criança de zero a quatro anos de idade.

Estabelecer os métodos de avaliação auditiva subjetiva, e as relações com as patologias auditivas de orelha externa, média e interna.

Realizar a avaliação auditiva subjetiva, o diagnóstico audiológico e os encaminhamentos necessários.

• 04.01 - Audiometria de observação comportamental (BOA).
• 04.02 - Audiometria com reforço visual (ARV).
• 04.03 - Audiometria lúdica.
• 04.04 - Diagnóstico da avaliação audiológica infantil.
• 04.05 - Orientações para um atendimento humanizado e de responsabilidade ao paciente e sua família.

Bibliografia:

Créditos:

2.2

Professores:

• Denise Klein Antunes

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Adjunto-3 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Avaliação fonoaudiológica em Motricidade Orofacial e Cervical, Deglutição e Voz. Diagnóstico fonoaudiológico em Motricidade Orofacial e Cervical, Deglutição e Voz. Modalidades de comunicação no âmbito da avaliação fonoaudiológica.

Programa:

UNIDADE I - Avaliação fonoaudiológica em Motricidade Orofacial e Cervical, Deglutição e Voz.

Descrever os elementos e materiais utilizados na avaliação fonoaudiológica em Motricidade Orofacial e Cervical, Deglutição e Voz.

Realizar avaliação fonoaudiológica em Motricidade Orofacial e Cervical, Deglutição e Voz, por meio de procedimentos e protocolos, roteiros e testes, adequados.

Agir de acordo com os princípios éticos da Fonoaudiologia e da biossegurança na realização de procedimentos de avaliação fonoaudiológica.

• 01.01 - Protocolos, roteiros e testes para a avaliação fonoaudiológica em Motricidade Orofacial e Cervical, Deglutição e Voz.
• 01.02 - Materiais utilizados para a avaliação fonoaudiológica em Motricidade Orofacial e Cervical, Deglutição e Voz.
• 01.03 - Procedimentos realizados na avaliação fonoaudiológica em Motricidade Orofacial e Cervical, Deglutição e Voz.
• 01.04 - Legislação Fonoaudiológica referente aos procedimentos avaliativos.
• 01.05 - Medidas de biossegurança e precaução padrão nos procedimentos de avaliação fonoaudiológica.

UNIDADE II - Diagnóstico fonoaudiológico em Motricidade Orofacial e Cervical, Deglutição e Voz.

Estabelecer hipótese diagnóstica, diagnóstico diferencial, diagnóstico fonoaudiológico, prognóstico e encaminhamentos em Motricidade Orofacial e Cervical, Deglutição e Voz.

Ser agente promotor de saúde, com prontidão e comprometimento, em ações de responsabilidade social voltadas à prestação de serviços à comunidade nas áreas de avaliação fonoaudiológica em motricidade orofacial e cervical; deglutição e voz.

• 02.01 - Hipótese diagnóstica em Motricidade Orofacial e Cervical, Deglutição e Voz. DMOC, Distúrbios Articulatórios, Desvio Fonético, Apraxia de Fala, Disartrias, Disfagias e Disfonias.
• 02.02 - Diagnóstico diferencial em Motricidade Orofacial e Cervical, Deglutição e Voz. DMOC, Distúrbios Articulatórios, Desvio Fonético, Apraxia de Fala, Disartrias, Disfagias e Disfonias.
• 02.03 - Diagnóstico Fonoaudiológico em Motricidade Orofacial e Cervical, Deglutição e Voz. DMOC, Distúrbios Articulatórios, Desvio Fonético, Apraxia de Fala, Disartrias, Disfagias e Disfonias.
• 02.04 - Prognóstico em Motricidade Orofacial e Cervical, Deglutição e Voz. DMOC, Distúrbios Articulatórios, Desvio Fonético, Apraxia de Fala, Disartrias, Disfagias e Disfonias.
• 02.05 - Encaminhamentos/Condutas em Motricidade Orofacial e Cervical, Deglutição e Voz.
• 02.06 - Devolutiva em Motricidade Orofacial e Cervical, Deglutição e Voz.
• 02.07 - Família na avaliação fonoaudiológica: comunicação com a família. Grupos de orientação.
• 02.08 - Ética fonoaudiológica: Legislação procedimentos avaliativos, encaminhamentos, diagnósticos e condutas terapêuticas.

UNIDADE III - Modalidades de comunicação no âmbito da avaliação fonoaudiológica.

Diferenciar as modalidades de comunicação no âmbito da avaliação fonoaudiológica.

Produzir relatórios, atestados, laudos e parecer fonoaudiológico no âmbito da avaliação fonoaudiológica.

Cumprir os princípios éticos na construção das modalidades de comunicação no âmbito da avaliação fonoaudiológica.

• 03.01 - Relatório; Atestado; Declaração; Laudo; Parecer.
• 03.02 - Ética profissional na construção das modalidades de comunicação: (linguagem falada e escrita assertivas).

Bibliografia:

Créditos:

3.2

Professores:

• Mercia Maria Pinto Ferguson

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Assistente-2 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Avaliação fonoaudiológica em linguagem oral e escrita e na fluência. Diagnósticos, prognóstico, encaminhamentos e exames complementares em linguagem oral e escrita e na fluência. Modalidades de comunicação no âmbito da avaliação fonoaudiológica.

Programa:

UNIDADE I - Avaliação fonoaudiológica em linguagem oral e escrita e na fluência.

Diferenciar as funções dos componentes utilizados na anamnese e avaliação fonoaudiológica, em linguagem oral e escrita e na fluência.

Aplicar anamnese e avaliação fonoaudiológica em linguagem oral e escrita e na fluência, com adequação nos procedimentos e protocolos, roteiros e testes.

• 01.01 - Anamnese em linguagem oral infantil; linguagem escrita; linguagem oral no adulto e fluência.
• 01.02 - Protocolos, procedimentos, roteiros e testes para a avaliação fonoaudiológica na linguagem oral infantil e adulto; em linguagem escrita e em fluência.
• 01.03 - Equipamentos utilizados para a anamnese e avaliação fonoaudiológica em linguagem oral infantil e adulto; em linguagem escrita e em fluência.

UNIDADE II - Diagnósticos, prognóstico, encaminhamentos e exames complementares em linguagem oral e escrita e na fluência.

Estabelecer diagnósticos fonoaudiológicos, prognósticos e exames complementares, em linguagem oral, linguagem escrita e na fluência.

Apresentar prontidão e comprometimento na realização de ações de responsabilidade social voltadas à prestação de serviços fonoaudiológicos, de educação em saúde e de avaliação fonoaudiológica em linguagem oral e escrita e na fluência, direcionadas à comunidade.

• 02.01 - Hipótese diagnóstica em linguagem oral infantil e adulto, em linguagem escrita e em fluência.
• 02.02 - Diagnóstico diferencial em linguagem oral infantil e adulto; em linguagem escrita e em fluência.
• 02.03 - Diagnóstico fonoaudiológico em linguagem oral infantil e adulto; em linguagem escrita e em fluência.
• 02.04 - Prognóstico em linguagem oral infantil e adulto; linguagem escrita e em fluência.
• 02.05 - Encaminhamentos e exames complementares em linguagem oral infantil e adulto; linguagem escrita e em fluência infantil e adulto.
• 02.06 - Família e fonoaudiologia na anamnese e avaliação fonoaudiológica: comunicação com a família.

UNIDADE III - Modalidades de comunicação no âmbito da avaliação fonoaudiológica.

Distinguir as modalidades de comunicação no âmbito da avaliação fonoaudiológica.

Produzir relatórios, atestados, laudos e pareceres, no âmbito da avaliação fonoaudiológica e definição de encaminhamentos necessários.

Ser assertivo nas tomadas de decisões e na comunicação com seus pares e clientes, com base no raciocínio clínico efetivo.

• 03.01 - Relatório; atestado; declaração; laudo e parecer.
• 03.02 - O Código de Ética e as atitudes do profissional em formação: ética, cooperação e respeito.

Bibliografia:

Créditos:

0.2

Professores:

• Mercia Maria Pinto Ferguson

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Assistente-2 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

A ciência fonoaudiológica na promoção da saúde. Planejamento e execução de ações promotoras da saúde fonoaudiológica nos diferentes ciclos de vida.

Programa:

UNIDADE I - A ciência fonoaudiológica na promoção da saúde.

Integrar conhecimentos fonoaudiológicos adquiridos a partir dos saberes relacionados à comunicação humana e deglutição, na perspectiva da saúde coletiva, do ser humano e suas relações.

Promover práticas de saúde fonoaudiológica em consonância com os determinantes sociais e as diferentes realidades culturais.

• 01.01 - Características das áreas que compõem as ciências fonoaudiológicas.
• 01.02 - Integração dos conhecimentos fonoaudiológicos na perspectiva da promoção da saúde.
• 01.03 - Determinantes sociais e culturais integrados com as ciências fonoaudiológicas.
• 01.04 - Práticas promotoras de saúde em: linguagem oral e escrita; voz; sistema sensório motor oral; audição, deglutição.

UNIDADE II - Planejamento e execução de ações promotoras da saúde fonoaudiológica nos diferentes ciclos de vida.

Definir os elementos constituintes de um projeto de intervenção com foco na promoção da saúde fonoaudiológica, numa perspectiva colaborativa.

Executar ações promotoras da saúde fonoaudiológica nos diferentes ciclos de vida.

Apresentar atitude de compromisso e responsabilidade nas relações interpessoais e interprofissionais.

• 02.01 - Estrutura de um projeto de promoção da saúde fonoaudiológica: a situação-problema; o objeto da ação promotora da saúde; a justificativa e a relevância da ação; a metodologia; sistematização das estratégias de intervenção; o cronograma de intervenção; o orçamento de execução; a avaliação dos resultados; as referências.
• 02.02 - TICs e produtos desenvolvidos para as ações promotoras da saúde fonoaudiológica.
• 02.03 - Ações fonoaudiológicas promotoras em: saúde materno-infantil, escolares, juvenil, adultos e idosos.

Bibliografia:

Créditos:

2.2

Professores:

• Denise Klein Antunes

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Adjunto-3 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Percurso da Fonoaudiologia na saúde e na educação. Políticas públicas de saúde e educação. Atribuições do fonoaudiólogo, conforme a legislação profissional vigente. Ações de promoção e prevenção na saúde e na educação, nos diferentes ciclos de vida. Atuação fonoaudiológica em contextos de uma sociedade inclusiva.

Programa:

UNIDADE I - Percurso da Fonoaudiologia na saúde e na educação.

Analisar os aspectos históricos do percurso da atuação do fonoaudiólogo nos campos da saúde e da educação.

• 01.01 - Contexto educacional político e linguístico de 1920 até a regulamentação da profissão.
• 01.02 - Abordagem histórica da Fonoaudiologia em creches e escolas.
• 01.03 - Abordagem histórica da Fonoaudiologia no SUS.

UNIDADE II - Políticas públicas de saúde e educação.

Relacionar a atuação fonoaudiológica com as políticas públicas de saúde e educação.

Aplicar ações educativas fonoaudiológicas nos diferentes ciclos de vida, de acordo com as políticas públicas de saúde, no contexto familiar e comunitário.

• 02.01 - Políticas públicas no campo da Educação.
• 02.02 - Políticas públicas no campo da saúde.
• 02.03 - Ações educativas fonoaudiológicas, em diferentes ciclos de vida.

UNIDADE III - Atribuições do fonoaudiólogo, conforme a legislação profissional vigente.

Estabelecer as atribuições do fonoaudiólogo em instituições de ensino e no campo da saúde coletiva, de acordo com a legislação vigente do Conselho Federal de Fonoaudiologia.

Discutir atitudes éticas e adequadas à atuação profissional, pautadas nas normativas pertinentes à profissão.

• 03.01 - Resolução CFFa. nº 309 de 2005.
• 03.02 - Resolução CFFa. nº 382 de 2010.
• 03.03 - Resoluções CFFa. Nº 320 de 2006.
• 03.04 - Código de Ética do Fonoaudiólogo.

UNIDADE IV - Ações de promoção e prevenção na saúde e na educação, nos diferentes ciclos de vida.

Relatar o comportamento comunicativo da comunidade escolar com vista à prevenção, com ações de orientações, encaminhamentos e intervenções fonoaudiológicas.

Aplicar estratégias de intervenções fonoaudiológicas, promotoras e preventivas, na saúde e na educação, nas áreas de voz, audição, motricidade orofacial, linguagem oral e escrita, nos diferentes ciclos de vida.

Ser agente promotor de saúde, com prontidão e comprometimento, em ações de responsabilidade social voltadas à prestação de serviços fonoaudiológicos e de educação em saúde nas áreas de voz, audição, motricidade orofacial, linguagem oral e escrita, nos diferentes ciclos de vida.

• 04.01 - Modelos de ações em âmbito educacional e no campo da saúde: promoção da saúde; observação; triagem fonoaudiológica; devolutivas; orientações para a comunidade escolar e dos equipamentos sociais no campo da saúde.
• 04.02 - Diagnóstico institucional/situacional.
• 04.03 - Planejamento para saúde e educação.
• 04.04 - Atenção domiciliar: procedimentos de assistência fonoaudiológica integral e com resolutividade, durante a visita domiciliar.

UNIDADE V - Atuação fonoaudiológica em contextos de uma sociedade inclusiva.

Planejar estratégias facilitadoras nos processos de saúde e educação, compatíveis com a diversidade.

Apresentar atitudes de respeito à diversidade e à inclusão.

• 05.01 - Inclusão.
• 05.02 - Igualdade e diversidade.
• 05.03 - Acessibilidade atitudinal, comunicativa e estrutural.
• 05.04 - Preconceito, estereótipo, estigma e rótulo.
• 05.05 - Mediação em processos inclusivos.

Bibliografia:

Créditos:

4.3

Professores:

• Renata Parente de Almeida

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Assistente-2 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

• Tiago de Melo Araujo

  O professor está ligado à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotado como Auxiliar-3 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Avaliação e reabilitação vestibular em criança, adulto e idoso. Avaliação do processamento auditivo central e treinamento auditivo acusticamente controlado em criança, adulto e idoso. Audiologia ocupacional.

Programa:

UNIDADE I - Avaliação e reabilitação vestibular em criança, adulto e idoso.

Relacionar os métodos de avaliação e reabilitação vestibular com as patologias vestibulares e auditivas em criança, adulto e idoso.

Realizar avaliação e diagnóstico dos distúrbios vestibulares em criança, adulto e idoso.

Utilizar comunicação assertiva e respeitosa em diferentes situações e com diversos públicos-alvo

• 01.01 - Sistemas do equilíbrio: vestibular; visual e proprioceptivo.
• 01.02 - Sistema vestibular periférico e central e suas conexões vestibulares.
• 01.03 - Avaliação otoneurológica: pesquisa do nistagmo de posicionamento; videonistagmografia e Video Head Impulse Test - vHIT.
• 01.04 - Diagnóstico da avaliação vestibular.
• 01.05 - Reabilitação vestibular: conceito; princípios; protocolos (exercícios) e manobras de reposicionamento.
• 01.06 - ReaV: aplicativo de reabilitação vestibular.
• 01.07 - Orientações ao paciente por meio de comunicação assertiva.
• 01.08 - Avaliação do desempenho: questionário e exames complementares.
• 01.09 - Biossegurança nos ambientes de prática.

UNIDADE II - Avaliação do processamento auditivo central e treinamento auditivo acusticamente controlado em criança, adulto e idoso.

Relacionar os mecanismos fisiológicos, as habilidades auditivas e os métodos de avaliação do processamento auditivo central e do treinamento auditivo acusticamente controlado.

Aplicar métodos e técnicas na avaliação dos distúrbios do processamento auditivo central em criança, adulto e idoso.

Ser agente promotor da saúde por meio de ações de responsabilidade social voltadas à prestação de serviços fonoaudiológicos e de orientações no âmbito da avaliação das habilidades auditivas direcionadas à comunidade.

• 02.01 - Mecanismos fisiológicos envolvidos no processamento auditivo central.
• 02.02 - Habilidades auditivas centrais.
• 02.03 - Métodos de avaliaçãodo processamento auditivo central: testes monoaurais; testes dicóticos; testes de processamento temporal; testes de interação binaural.
• 02.04 - Diagnóstico da avaliação do processamento auditivo central.
• 02.05 - Treinamento auditivo acusticamente controlado.
• 02.06 - Orientações à família e à escola por meio de comunicação assertiva e respeitosa.
• 02.07 - Avaliação do desempenho: questionários e exames audiológicos.
• 02.08 - Princípios da ética e bioética

UNIDADE III - Audiologia ocupacional.

Relacionar os riscos ocupacionais nocivos à audição, de acordo com a legislação nacional e as etapas da construção do programa de conservação auditiva.

Elaborar um programa de conservação auditiva, com base na análise dos exames ocupacionais e na legislação nacional para avaliação auditiva do trabalhador.

• 03.01 - Mapeamento dos riscos nocivos à audição.
• 03.02 - Normas técnicas envolvidas na avaliação dos riscos à saúde do trabalhador: norma regulamentadora 09 (NR - 09) - Programa de prevenção de riscos ambientais (PPRA); norma regulamentadora 15 (NR - 15) - Limite de tolerância dos riscos físicos, químicos e biológicos para a saúde do trabalhador.
• 03.03 - Perda auditiva induzida por níveis de pressão sonora elevado: definição; caracterização da perda auditiva.
• 03.04 - Efeitos auditivos e extra-auditivos da exposição ocupacional.
• 03.05 - Normas técnicas envolvidas na avaliação auditiva do trabalhador: norma regulamentadora 06 e 07 (NR 06 Equipamento de Proteção Individual e NR, Programa de controle médico de saúde ocupacional).
• 03.06 - Programa de conservação auditiva: definição, objetivos e etapas.

Bibliografia:

Créditos:

0.0

Bibliografia:

Créditos:

2.0

Professores:

• Tiago de Melo Araujo

  O professor está ligado à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotado como Auxiliar-3 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Dispositivos eletrônicos de amplificação sonora convencional - próteses auditivas. Dispositivos eletrônicos implantáveis.

Programa:

UNIDADE I - Dispositivos eletrônicos de amplificação sonora convencional - próteses auditivas.

Relacionar o processo de indicação, seleção, adaptação, verificação e validação dos dispositivos eletrônicos de amplificação sonora convencional e de outros sistemas eletrônicos de conectividade nos distúrbios da audição.

Realizar o processo de indicação e seleção dos dispositivos eletrônicos de amplificação sonora convencional em criança, adulto e idoso.

• 01.01 - Conceito: histórico e avanços tecnológicos.
• 01.02 - Considerações básicas sobre o processo de indicação, seleção e adaptação.
• 01.03 - Componentes.
• 01.04 - Processo de moldagem e moldes auriculares.
• 01.05 - Características físicas.
• 01.06 - Características eletroacústicas.
• 01.07 - Algoritmos.
• 01.08 - Métodos comportamentais e métodos eletroacústicos para verificar o desempenho.
• 01.09 - Validação.
• 01.10 - Orientação ao usuário e família para um atendimento humanizado.
• 01.11 - Conectividade sem fio.

UNIDADE II - Dispositivos eletrônicos implantáveis.

Correlacionar o processo de indicação, seleção, adaptação, verificação e validação dos dispositivos eletrônicos implantáveis e de outros sistemas eletrônicos de conectividade nos distúrbios da audição.

Realizar o processo de indicação e seleção dos dispositivos eletrônicos implantáveis em criança, adulto e idoso.

• 02.01 - Implante coclear: conceito, componentes e funcionalidade.
• 02.02 - Prótese osteoancorada: conceito; componentes e funcionalidade.
• 02.03 - Atuação do fonoaudiólogo na etapa pré-operatório: avaliação do candidato e critérios de indicação.
• 02.04 - Atuação do fonoaudiólogo na etapa intra operatório: telemetria de impedância e neurotelemetria.
• 02.05 - Atuação do fonoaudiólogo no pós-operatório: ativação; mapeamento e acompanhamento.
• 02.06 - Orientação ao usuário e família para um atendimento humanizado.
• 02.07 - Conectividade sem fio.

Bibliografia:

Créditos:

2.2

Professores:

• Mercia Maria Pinto Ferguson

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Assistente-2 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Planejamento terapêutico fonoaudiológico. Abordagens terapêuticas na Motricidade orofacial e cervical, Deglutição e Voz. Relatório, atestado, declaração, laudo e parecer fonoaudiológico em Motricidade Orofacial e Cervical, Deglutição e Voz. Família/cuidador no tratamento fonoaudiológico. Recursos tecnológicos utilizados no atendimento fonoaudiológico.

Programa:

UNIDADE I - Planejamento terapêutico fonoaudiológico.

Determinar o atendimento terapêutico fonoaudiológico.

Planejar o atendimento terapêutico fonoaudiológico.

• 01.01 - Abordagens terapêuticas.
• 01.02 - Objetivos e estratégias.
• 01.03 - Evolução clínica, avaliação processual, prognóstico, diagnóstico diferencial, definição de conduta e critérios de alta.
• 01.04 - Interdisciplinaridade no atendimento fonoaudiológico.

UNIDADE II - Abordagens terapêuticas na Motricidade orofacial e cervical, Deglutição e Voz.

Distinguir abordagens terapêuticas nos transtornos da motricidade orofacial e cervical, da deglutição e da voz.

Aplicar as condutas terapêuticas utilizadas nos transtornos da motricidade orofacial e cervical, da deglutição e da voz.

Apresentar prontidão e comprometimento na realização de ações de responsabilidade social voltadas à prestação de serviço à públicos alvos diversos e comunidades, por meio de terapia fonoaudiológica em motricidade orofacial e cervical, deglutição e voz.

• 02.01 - Terapia fonoaudiológica nos transtornos da Motricidade Orofacial e Cervical (DMOC), Deglutição e Voz: DMOC, Distúrbios Articulatórios, Desvio fonético, Apraxia de Fala, Disartrias, Disfagias e Disfonias.
• 02.02 - Intervenção fonoaudiológica na Estética facial.
• 02.03 - Intervenção fonoaudiológica na comunicação oral profissional.

UNIDADE III - Relatório, atestado, declaração, laudo e parecer fonoaudiológico em Motricidade Orofacial e Cervical, Deglutição e Voz.

Produzir relatórios, atestados, laudos e parecer fonoaudiológico no atendimento terapêutico.

Discutir a participação da família/cuidador no processo terapêutico fonoaudiológico.

• 03.01 - Relatório.
• 03.02 - Atestado.
• 03.03 - Declaração.
• 03.04 - Laudo.
• 03.05 - Parecer.

UNIDADE IV - Família/cuidador no atendimento fonoaudiológico.

Aplicar condutas participativas junto à família no processo terapêutico.

• 04.01 - Escuta qualificada.
• 04.02 - Relação família/paciente/terapeuta.
• 04.03 - Participação da família no processo terapêutico.
• 04.04 - Devolutivas.
• 04.05 - Inclusão social.

UNIDADE V - Recursos tecnológicos utilizados no atendimento fonoaudiológico.

Analisar os recursos tecnológicos utilizados no atendimento fonoaudiológico

Utilizar as tecnologias como recurso no atendimento fonoaudiológico.

• 05.01 - Softwares.
• 05.02 - Instrumentos/equipamentos.
• 05.03 - Próteses laríngeas, palatais e dentárias.

Bibliografia:

Créditos:

4.3

Professores:

• Charleston Teixeira Palmeira

  O professor está ligado à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotado como Adjunto-4 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Denise Klein Antunes

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Adjunto-3 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Planejamento terapêutico fonoaudiológico. Abordagens terapêuticas na linguagem oral e escrita e na fluência. Relatório, atestado, declaração, laudo e parecer fonoaudiológico na linguagem oral e escrita e na fluência. Família/cuidador no tratamento fonoaudiológico. Recursos tecnológicos utilizados no atendimento fonoaudiológico.

Programa:

UNIDADE I - Planejamento terapêutico fonoaudiológico.

Determinar o atendimento terapêutico fonoaudiológico.

Planejar o atendimento terapêutico fonoaudiológico.

• 01.01 - Abordagens terapêuticas.
• 01.02 - Objetivos e estratégias.
• 01.03 - Evolução clínica, avaliação processual, prognóstico, diagnóstico diferencial, definição de conduta e critérios de alta.
• 01.04 - Interdisciplinaridade no atendimento fonoaudiológico.

UNIDADE II - Abordagens terapêuticas na linguagem oral e escrita e na fluência.

Distinguir abordagens terapêuticas nos transtornos da linguagem oral e escrita e na fluência.

Aplicar as condutas terapêuticas utilizadas nos transtornos da linguagem oral e escrita e da fluência.

Apresentar prontidão e comprometimento na realização de ações de responsabilidade social em comunidades por meio de terapia fonoaudiológica em linguagem oral e escrita e na fluência, e atividades educativas de orientações à população assistida.

• 02.01 - Terapia fonoaudiológica nos transtornos da linguagem oral infantil, da linguagem escrita e da fluência: Distúrbio linguagem, Distúrbio específico de linguagem/Transtorno do desenvolvimento da linguagem, Atraso de linguagem, Desvio fonológico, Dificuldade de aprendizagem, Distúrbio de aprendizagem, Dislexia, Disgrafia, Disortografia, Discalculia, Distúrbios da fluência.
• 02.02 - Terapia fonoaudiológica nos transtornos da linguagem oral do adulto e idoso, da linguagem escrita e da fluência: Distúrbio da linguagem, Afasias, Distúrbio da leitura e da escrita, Distúrbios da fluência.

UNIDADE III - Relatório, atestado, declaração, laudo e parecer fonoaudiológico na linguagem oral e escrita e na fluência.

Produzir relatórios, atestados, laudos e parecer fonoaudiológico no âmbito do atendimento terapêutico fonoaudiológico.

Discutir a participação da família/cuidador no processo terapêutico fonoaudiológico e de inclusão social.

• 03.01 - Relatório.
• 03.02 - Atestado.
• 03.03 - Declaração.
• 03.04 - Laudo.
• 03.05 - Parecer.

UNIDADE IV - Família/cuidador no tratamento fonoaudiológico.

Aplicar condutas participativas junto à família no processo terapêutico.

Analisar os recursos tecnológicos utilizados no atendimento fonoaudiológico

• 04.01 - Escuta qualificada.
• 04.02 - Relação família/paciente/terapeuta.
• 04.03 - Participação da família no processo terapêutico.
• 04.04 - Devolutivas.
• 04.05 - Inclusão social.

UNIDADE V - Recursos tecnológicos utilizados no atendimento fonoaudiológico.

Analisar os recursos tecnológicos utilizados no atendimento fonoaudiológico.

Utilizar as tecnologias como recurso no atendimento fonoaudiológico.

• 05.01 - Softwares.
• 05.02 - Instrumentos/equipamentos.

Bibliografia:

Créditos:

2.0

Professores:

• Charleston Teixeira Palmeira

  O professor está ligado à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotado como Adjunto-4 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Luciana Picanco Pereira

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Auxiliar-2 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

• Silvia de Fatima Santiago Capistrano

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Assistente-3 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

• Tiago de Melo Araujo

  O professor está ligado à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotado como Auxiliar-3 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Etapas do projeto de pesquisa. Elaboração de projeto de pesquisa.

Programa:

UNIDADE I - Etapas do projeto de pesquisa.

Determinar as etapas metodológicas da construção do projeto de pesquisa com vistas à sua importância na produção do conhecimento.

Planejar as etapas do projeto de pesquisa em conformidade com as características, funções e limitações dos métodos de pesquisa quantitativos e qualitativos.

Agir com ética em consonância com as resoluções aprovadas pelo Conselho Nacional de Saúde para pesquisa em seres humanos.

• 01.01 - Projeto de pesquisa como ferramenta da pesquisa científica.
• 01.02 - Pesquisa quantitativa e qualitativa.
• 01.03 - Etapas do projeto de pesquisa.
• 01.04 - Pesquisa em seres humanos.

UNIDADE II - Elaboração de projeto de pesquisa.

Reconhecer as principais bases de dados e sistemas de informação em saúde de abrangência nacional e internacional, como fonte de pesquisa em saúde.

Elaborar projeto de pesquisa com coerência entre seus elementos constituintes e normas adotadas.

Apresentar comunicação assertiva nas etapas de exposição do projeto de pesquisa

• 02.01 - Bases de dados e sistemas de informação.
• 02.02 - Formatação de trabalhos científicos.
• 02.03 - Apresentação de trabalhos científicos.

Bibliografia:

Créditos:

2.6

Professores:

• Izabella Santos Nogueira de Andrade

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Assistente-4 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Atendimento clínico fonoaudiológico na estimulação precoce. Atendimento fonoaudiológico nos distúrbios de linguagem oral e escrita. Atendimento fonoaudiológico nos distúrbios de aprendizagem.

Programa:

UNIDADE I - Atendimento clínico fonoaudiológico na Estimulação Precoce.

Caracterizar a atuação fonoaudiológica na equipe interdisciplinar da estimulação precoce.

Realizar intervenção fonoaudiológica em neonatos e lactantes de risco para as alterações no desenvolvimento neuropsicomotor.

• 01.01 - Avaliação fonoaudiológica em neonatos e lactentes com atrasos ou desvios no desenvolvimento neuropsicomotor.
• 01.02 - Atuação fonoaudiológica em equipe interdisciplinar no seguimento do desenvolvimento neuropsicomotor.
• 01.03 - Intervenção nas funções de alimentação/deglutição em crianças de risco para o desenvolvimento neuropsicomotor.
• 01.04 - Intervenção nas habilidades comunicativas em crianças de risco para o desenvolvimento neuropsicomotor.
• 01.05 - Atendimento humanizado, relação terapeuta-paciente- família e equipe interdisciplinar.

UNIDADE II - Atendimento fonoaudiológico nos Distúrbios da linguagem oral e escrita.

Caracterizar a atuação fonoaudiológica nos diferentes diagnósticos da infância relacionados com os distúrbios da linguagem oral e escrita.

Realizar intervenção fonoaudiológica em crianças com distúrbios da linguagem oral e escrita.

• 02.01 - Atendimento fonoaudiológico nos distúrbios da linguagem oral e escrita.
• 02.02 - Avaliação fonoaudiológica nos distúrbios da linguagem oral e escrita.
• 02.03 - Prognóstico e Diagnóstico fonoaudiológico e diferencial nos distúrbios da linguagem oral e escrita.
• 02.04 - Planejamento e intervenção terapêutica nos distúrbios da linguagem oral e escrita.
• 02.05 - Diagnósticos de linguagem oral: distúrbio de linguagem; atraso de linguagem; distúrbio específico de linguagem; transtorno do desenvolvimento de linguagem; transtorno fonológico.
• 02.06 - Diagnósticos de linguagem escrita: dislexia; disgrafia; disortografia; distúrbio de aprendizagem e discalculia.
• 02.07 - Equipe interdisciplinar no atendimento de pacientes com distúrbios da linguagem oral e escrita.

UNIDADE III - Atendimento fonoaudiológico nos Distúrbios de Aprendizagem.

Realizar intervenção fonoaudiológica em indivíduos com distúrbios de aprendizagem.

Trabalhar em equipes transdisciplinares e multiprofissionais, com engajamento, negociação, respeito às diferenças, com boas práticas para aprendizagem e valorização da contribuição e potencialidades do outro.

• 03.01 - Atendimento fonoaudiológico nos distúrbios de aprendizagem.
• 03.02 - Avaliação fonoaudiológica nos distúrbios de aprendizagem.
• 03.03 - Prognóstico fonoaudiológico nos distúrbios de aprendizagem.
• 03.04 - Planejamento e intervenção terapêutica nos distúrbios de aprendizagem.
• 03.05 - Equipe interdisciplinar no atendimento de pacientes com distúrbios de aprendizagem.

Bibliografia:

Créditos:

2.2

Professores:

• Luciana Picanco Pereira

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Auxiliar-2 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

• Mercia Maria Pinto Ferguson

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Assistente-2 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Gestão hospitalar. Atuação fonoaudiológica hospitalar. Áreas de competência fonoaudiológica. Documentos e procedimentos clínicos no âmbito hospitalar. Normas de atuação fonoaudiológica, biossegurança e infecção hospitalar. Triagem e avaliação fonoaudiológica no âmbito hospitalar. Equipe multi e interdisciplinar, família e cuidador no atendimento fonoaudiológico humanizado.

Programa:

UNIDADE I - Gestão hospitalar.

Analisar os diferentes aspectos constituintes da gestão hospitalar.

• 01.01 - Conceito de gestão e conceito de hospital.
• 01.02 - História do hospital.
• 01.03 - Características dos hospitais.
• 01.04 - Estrutura e dinâmica hospitalar.
• 01.05 - Papel do gestor hospitalar.
• 01.06 - Organograma hospitalar público e privado.

UNIDADE II - Atuação fonoaudiológica hospitalar.

Caracterizar os diferentes serviços e áreas de atuação fonoaudiológica hospitalar.

• 02.01 - Pediatria.
• 02.02 - Neonatologia.
• 02.03 - Traumatologia.
• 02.04 - Oncologia (cirurgias de cabeça e pescoço).
• 02.05 - Neurologia.
• 02.06 - Geriatria.
• 02.07 - Cirurgia Plástica (Queimados).
• 02.08 - Otorrinolaringologia.

UNIDADE III - Áreas de competência fonoaudiológica.

Caracterizar as áreas de competência da fonoaudiologia.

• 03.01 - Motricidade orofacial.
• 03.02 - Disfagia neurogênica e mecânica.
• 03.03 - Linguagem.
• 03.04 - Voz.
• 03.05 - Audição.

UNIDADE IV - Documentos e procedimentos clínicos no âmbito hospitalar.

Avaliar os documentos e procedimentos utilizados no atendimento ao paciente internado e a importância destes na atuação fonoaudiológica hospitalar.

Utilizar os instrumentos conforme às necessidades dos procedimentos fonoaudiológicos no âmbito hospitalar.

• 04.01 - Sinais vitais.
• 04.02 - Traqueostomia.
• 04.03 - Intubação.
• 04.04 - Sondas de alimentação.
• 04.05 - Válvula de fala.
• 04.06 - Exames de imagem e laboratoriais.
• 04.07 - Prontuários.

UNIDADE V - Normas de atuação fonoaudiológica, biossegurança e infecção hospitalar.

Aplicar as normas de atuação fonoaudiológica e de biossegurança na intervenção do paciente internado.

• 05.01 - Normas da atuação fonoaudiológica hospitalar.
• 05.02 - Normas de biossegurança no atendimento em leito.
• 05.03 - Infecção hospitalar.

UNIDADE VI - Triagem e avaliação fonoaudiológica no âmbito hospitalar.

Realizar triagem e avaliação fonoaudiológica no âmbito hospitalar.

• 06.01 - Triagem e avaliação: dos órgãos fonoarticulatórios, habilidades comunicativas e funções estomatognáticas.

UNIDADE VII - Equipe multi e interdisciplinar, família e cuidador no atendimento fonoaudiológico humanizado.

Discutir o papel dos profissionais de saúde na equipe multi e interdisciplinar, e a contextualização da intervenção fonoaudiológica humanizada e suas interfaces com a família e o cuidador no cuidado ao paciente internado.

• 07.01 - Papel do fonoaudiólogo na equipe multi e interdisciplinar.
• 07.02 - Papel da família no cuidado ao paciente internado.
• 07.03 - Relações interpessoais.
• 07.04 - Atendimento humanizado no âmbito hospitalar.

Bibliografia:

Créditos:

2.2

Professores:

• Arlei Antonio Catani

  O professor está ligado à área de Tecnol Eventos do Centro de Ciências da Comunicação e Gestão. Tem título de Mestre, está lotado como Auxiliar-2 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Caio Atila Prata Bezerra de Sousa

  O professor está ligado à área de Fisioterapia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotado como Auxiliar-3 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Expedito Rogildo Cordeiro Carlos

  O professor está ligado à área de Farmacia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotado como Adjunto-6 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

• Loana de Almeida Carrah

  A professora está ligada à área de Arquitetura E Urbanismo do Centro de Ciências Tecnológicas. Tem título de Mestre, está lotada como Auxiliar-2 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Empreendedorismo e inovação. Marketing contemporâneo. Desenvolvimento de negócios. Estratégias de gestão e habilidades de liderança.

Programa:

UNIDADE I - Empreendedorismo e inovação.

Descrever a evolução do empreendedorismo e as características para a formação de empreendedores e intraempreendedores.

Aplicar as ações empreendedoras no mundo do trabalho contemporâneo.

• 01.01 - Conceitos de empreendedorismo.
• 01.02 - Competências e características do empreendedor e intraempreendedor.
• 01.03 - Tipos de empreendedorismo: informal, formal, cooperado, individual, franquia, social, corporativo e público.
• 01.04 - Autonomia nas ações empreendedoras.
• 01.05 - Tendências, inovações e oportunidade de negócios.

UNIDADE II - Marketing contemporâneo.

Analisar estratégias de marketing e seu papel na sociedade.

Aplicar estratégias de marketing com base no plano de negócios

Agir de forma ética na execução das estratégias de marketing.

• 02.01 - Marketing pessoal, profissional, digital e de relacionamento.
• 02.02 - Estratégias de marketing nos serviços.
• 02.03 - Pesquisa e análise de mercado.

UNIDADE III - Desenvolvimento de negócios.

Avaliar estratégias para a elaboração do modelo de negócios.

Elaborar um plano de negócio com sustentabilidade financeira com base no modelo de negócios.

• 03.01 - Estratégias de modelos de negócios.
• 03.02 - Plano de negócios.
• 03.03 - Gerenciamento financeiro: pessoal e corporativo.

UNIDADE IV - Estratégias de gestão e habilidades de liderança.

Descrever os tipos de liderança, os processos de tomada de decisão e solução de problemas.

Elaborar estratégias de comunicação com habilidades necessárias nos processos de gestão.

Apresentar atitude ética e humanizada em processos de mediação de conflitos nas relações interpessoais.

• 04.01 - Tipos de liderança, tomada de decisão, solução de problemas e raciocínio crítico.
• 04.02 - Novas tecnologias na comunicação empreendedora: formas e habilidades de comunicação, integração entre liderança e gestão.
• 04.03 - Gerenciamento de conflitos: ética e humanização na mediação de conflitos; negociação e soluções alternativas para desentendimentos.

Bibliografia:

Créditos:

0.2

Professores:

• Charleston Teixeira Palmeira

  O professor está ligado à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotado como Adjunto-4 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Comunicação efetiva no contexto clínico fonoaudiológico. Prática clínica fonoaudiológica nos cenários hospitalar e ambulatorial. Tecnologias de informação e comunicação na clínica fonoaudiológica.

Programa:

UNIDADE I - Comunicação efetiva no contexto clínico fonoaudiológico.

Identificar distintas formas de comunicação no contexto da clínica fonoaudiológica.

Aplicar comunicação efetiva nos cenários de prática da clínica fonoaudiológica.

• 01.01 - Habilidades comunicativas nos procedimentos: anamnese, avaliação, devolutiva, diagnóstico e prognóstico nas diferentes especificidades da fonoaudiologia: audição, equilíbrio, linguagem oral e escrita, aprendizagem, voz, fala, fluência, sistema miofuncional orofacial e deglutição.
• 01.02 - Comunicação de más notícias.
• 01.03 - Feedback assertivo no seguimento e gerenciamento do processo terapêutico.

UNIDADE II - Prática clínica fonoaudiológica nos cenários hospitalar e ambulatorial.

Distinguir as especificidades fonoaudiológicas nos contextos hospitalar e ambulatorial.

Aplicar processos e procedimentos fonoaudiológicos clínicos e hospitalares, com base na inclusão social, interdisciplinaridade e nos cuidados paliativos.

Apresentar prontidão nas tomadas de decisão para o bem comum do paciente e família.

• 02.01 - Especificidades fonoaudiológicas considerando a inclusão social, educacional e cultural; a responsabilidade socioambiental e os Direitos Humanos.
• 02.02 - Estruturação das práticas clínicas e hospitalares: fluxo de paciente, prontuários, reuniões clínicas, organização de equipes de trabalho, interdisciplinaridade, precificação de procedimentos, atendimentos em grupos.
• 02.03 - Cuidados paliativos e Fonoaudiologia: tomadas de decisões compartilhadas nas demandas que envolvem alimentação e comunicação.
• 02.04 - Normativas referentes às práticas fonoaudiológicas: Lei nº 6.965 de 09 de dezembro de 1981; Código de Ética da fonoaudiologia; resoluções, recomendações e pareceres do Conselho Federal de Fonoaudiologia.

UNIDADE III - Tecnologias de informação e comunicação na clínica fonoaudiológica.

Correlacionar as tecnologias de informação e comunicação na clínica fonoaudiológica.

• 03.01 - Estratégias colaborativas e produtos fonoaudiológicos.
• 03.02 - Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs).
• 03.03 - Telefonoaudiologia.

Bibliografia:

Créditos:

0.4

Professores:

• Renata Parente de Almeida

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Assistente-2 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

• Tiago de Melo Araujo

  O professor está ligado à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotado como Auxiliar-3 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Intervenção nos distúrbios do equilíbrio em criança, adulto e idoso. Intervenção nos transtornos do processamento auditivo central em criança, adulto e idoso.

Programa:

UNIDADE I - Intervenção nos distúrbios do equilíbrio em criança, adulto e idoso.

Relacionar métodos e técnicas para a intervenção dos distúrbios do equilíbrio.

Aplicar estratégias terapêuticas específicas para a reabilitação vestibular em criança, adulto e idoso, com base nos resultados das avaliações de diagnóstico.

Apresentar prontidão e comprometimento na realização de ações de responsabilidade social voltadas à prestação de serviços e atividades de educação relacionadas aos distúrbios de equilíbrio em criança, adulto e idoso.

• 01.01 - Protocolos de Reabilitação Vestibular: exercícios, manobras e realidade virtual.
• 01.02 - ReaV: aplicativo para reabilitação vestibular.
• 01.03 - Orientações ao paciente, à família e à escola.
• 01.04 - Avaliação do desempenho: questionários e exames complementares.
• 01.05 - Código de Ética Fonoaudiológico: procedimentos avaliativos, encaminhamentos, diagnósticos e condutas terapêuticas.

UNIDADE II - Intervenção nos transtornos do processamento auditivo central em criança, adulto e idoso.

Relacionar métodos e técnicas para a intervenção nos transtornos do processamento auditivo central.

Aplicar estratégias terapêuticas específicas para a o estímulo das habilidades auditivas centrais em criança, adulto e idoso, com base nos resultados das avaliações de diagnóstico relacionadas aos transtornos do processamento auditivo central.

• 02.01 - Treinamento auditivo acusticamente controlado: protocolos e softwares.
• 02.02 - Orientações ao paciente, à família e à escola.
• 02.03 - Avaliação do desempenho: questionários e exames complementares.
• 02.04 - Código de Ética Fonoaudiológico: procedimentos avaliativos, encaminhamentos, diagnósticos e condutas terapêuticas.

Bibliografia:

Créditos:

0.0

Bibliografia:

Créditos:

0.4

Professores:

• Charleston Teixeira Palmeira

  O professor está ligado à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotado como Adjunto-4 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Mercia Maria Pinto Ferguson

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Assistente-2 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Programas de conservação vocal em ambientes de trabalho. Procedimentos fonoaudiológicos para o aperfeiçoamento da comunicação profissional.

Programa:

UNIDADE I - Programas de conservação vocal em ambiente de trabalho

Identificar as etapas constituintes de programas de conservação vocal.

Planejar as medidas de proteção vocal de forma individual e coletiva para Implementação de programas de conservação vocal no ambiente de trabalho.

Ter comunicação assertiva nos ambientes de prática

• 01.01 - Etapas constituintes de programas de conservação vocal
• 01.02 - Identificação, análise e mapeamento dos riscos para a voz dentro do ambiente de trabalho.
• 01.03 - Planejamento do programa de conservação vocal.

UNIDADE II - Procedimentos fonoaudiológicos para o aperfeiçoamento da comunicação profissional

Planejar ações para as diferentes modalidades de atuação fonoaudiológica em profissionais da voz.

Aplicar triagem, avaliação, técnicas e ações fonoaudiológicas para a comunicação profissional no ambiente de trabalho, com consideração aos princípios da interdisciplinaridade.

Adotar comportamento ético nos cenários de prática.

• 02.01 - Modalidades de atuação fonoaudiológica em profissionais da voz.
• 02.02 - Triagem, avaliação, técnicas e ações fonoaudiológicas para a comunicação profissional no ambiente de trabalho.
• 02.03 - Interdisciplinaridade no âmbito da comunicação profissional.

Bibliografia:

Créditos:

0.13

Professores:

• Charleston Teixeira Palmeira

  O professor está ligado à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotado como Adjunto-4 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Fernanda Monica de Oliveira Sampaio

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Adjunto-4 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

• Luciana Picanco Pereira

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Auxiliar-2 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

• Renata Parente de Almeida

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Assistente-2 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

• Silvia de Fatima Santiago Capistrano

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Assistente-3 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Atendimento Fonoaudiológico em adulto e idoso com distúrbio da comunicação e deglutição adquiridos. Avaliação da audição e do equilíbrio em todos os ciclos de vida.

Programa:

UNIDADE I - Atendimento Fonoaudiológico em adulto e idoso com distúrbio da comunicação e deglutição adquiridos.

Distinguir os processos de avaliação, diagnóstico e estratégias terapêuticas fonoaudiológicas em paciente adultos e idosos.

Realizar atendimento fonoaudiológico em adulto e idoso com distúrbios na motricidade orofacial, deglutição e linguagem oral no âmbito ambulatorial.

• 01.01 - Avaliação
• 01.02 - Diagnóstico
• 01.03 - Planejamento terapêutico
• 01.04 - Tratamento Fonoaudiológico
• 01.05 - Humanização
• 01.06 - Biossegurança

UNIDADE II - Avaliação da audição e do equilíbrio em todos os ciclos de vida.

Identificar os processos de avaliação e diagnóstico da audição e do equilíbrio em diferentes ciclos de vida.

Realizar avaliação da audição e do equilíbrio em todos os ciclos de vida no âmbito ambulatorial.

• 02.01 - Avaliação audiológica
• 02.02 - Avaliação do PAC
• 02.03 - Avaliação eletrofisiológica
• 02.04 - Avaliação vestibular
• 02.05 - Humanização
• 02.06 - Biossegurança

Bibliografia:

Créditos:

0.4

Professores:

• Rachel Cassiano de Sousa

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Auxiliar-2 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Atuação fonoaudiológica na educação. Gestão e assessoria em fonoaudiologia educacional. Projetos de saúde fonoaudiológica para a comunidade escolar.

Programa:

UNIDADE I - Atuação fonoaudiológica na educação.

Executar ações fonoaudiológicas promotoras de saúde nos ambientes educacionais.

Coordenar as rotinas do serviço de fonoaudiologia nos espaços educacionais.

Ser ético e colaborativo junto aos educadores nos diferentes espaços educacionais.

• 01.01 - Escola regular.
• 01.02 - Escola especial.
• 01.03 - Núcleo de atendimento educacional especializado.
• 01.04 - Instituição de ensino superior.

UNIDADE II - Gestão e assessoria em fonoaudiologia educacional.

Desempenhar ações no âmbito da gestão, consultoria e assessoria nos espaços educacionais.

Ter atitudes éticas e adequadas à atuação fonoaudiológica no âmbito da gestão educacional.

• 02.01 - Diagnóstico da situação de saúde escolar.
• 02.02 - Planejamento estratégico; construção de indicadores; liderança em equipes.

UNIDADE III - Projetos de saúde fonoaudiológica para a comunidade escolar.

Desenvolver projetos de saúde fonoaudiológica para a comunidade escolar.

Ser agente promotor de saúde em ações relacionadas à saúde fonoaudiológica na escola.

• 03.01 - Ações promotoras de saúde: comunicação, alimentação e aprendizagem.
• 03.02 - Ações fonoaudiológicas coordenadas com as ações pedagógicas.

Bibliografia:

Créditos:

2.0

Professores:

• Charleston Teixeira Palmeira

  O professor está ligado à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotado como Adjunto-4 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

• Luciana Picanco Pereira

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Auxiliar-2 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

• Renata Parente de Almeida

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Assistente-2 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Coleta de dados para a pesquisa científica. Análise dos resultados dos dados coletados na pesquisa científica. Escrita e apresentação da pesquisa científica.

Programa:

UNIDADE I - Coleta de dados para a pesquisa científica.

Analisar a usabilidade dos instrumentos de coleta de dados no universo da pesquisa científica.

Aplicar instrumentos de coleta de dados.

• 01.01 - Adequação dos instrumentos de coleta de dados ao universo da pesquisa científica.
• 01.02 - Aplicação de instrumentos de coleta de dados.

UNIDADE II - Análise dos resultados dos dados coletados na pesquisa científica.

Determinar as etapas metodológicas da análise dos resultados do projeto de pesquisa com vistas à sua elaboração.

Aplicar métodos descritivos e estatísticos para análise dos resultados da pesquisa científica.

Desenvolver as etapas de discussão e conclusão da pesquisa.

• 02.01 - Análise descritiva dos resultados.
• 02.02 - Análise estatística de resultados.
• 02.03 - Estruturação da etapa de discussão.
• 02.04 - Estruturação da etapa de conclusão.

UNIDADE III - Escrita e apresentação da pesquisa científica.

Estabelecer os critérios para estruturação dos conteúdos da pesquisa científica de acordo com as normas estabelecidas.

Empregar as normas adotadas para a formatação de projetos de pesquisa científica.

• 03.01 - Estruturação dos conteúdos da pesquisa científica de acordo com as normas e regras de formatação estabelecidas.
• 03.02 - Apresentação da pesquisa científica.

Bibliografia:

Créditos:

0.0

Bibliografia:

Créditos:

0.18

Professores:

• Luciana Picanco Pereira

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Auxiliar-2 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

• Renata Parente de Almeida

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Assistente-2 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

• Silvia de Fatima Santiago Capistrano

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Mestre, está lotada como Assistente-3 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

• Tiago de Melo Araujo

  O professor está ligado à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotado como Auxiliar-3 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Atendimento fonoaudiológico clínico e hospitalar neonatal e infantil. Atendimento fonoaudiológico clínico e hospitalar em adultos e idosos.

Programa:

UNIDADE I - Atendimento fonoaudiológico hospitalar neonatal e infantil.

Planejar o atendimento fonoaudiológico na equipe interdisciplinar no âmbito hospitalar neonatal e infantil.

Realizar atendimento fonoaudiológico hospitalar em neonatos, lactentes e crianças com base nas políticas públicas de saúde.

Aplicar os princípios de humanização nas relações com o paciente hospitalizado e equipe interdisciplinar, família, cuidador.

• 01.01 - História clínica.
• 01.02 - Avaliação fonoaudiológica.
• 01.03 - Triagem Auditiva Neonatal.
• 01.04 - Diagnóstico Fonoaudiológico.
• 01.05 - Planejamento Terapêutico.
• 01.06 - Intervenção fonoaudiológica em: Berçários, Canguru, Alojamento Conjunto, Banco de Leite, Unidade de Terapia Intensiva Neonatal, Ambulatório de Seguimento, Enfermaria Pediátrica.

UNIDADE II - Atendimento fonoaudiológico hospitalar em adultos e idosos.

Realizar atendimento fonoaudiológico hospitalar em adultos e idosos com base nas políticas públicas de saúde.

Descrever o atendimento fonoaudiológico com a equipe interdisciplinar no âmbito hospitalar e clínico em adultos e idosos.

Apresentar atitude ética no ambiente hospitalar, junto à equipe interdisciplinar, família, cuidador e paciente.

• 02.01 - História clínica.
• 02.02 - Avaliação fonoaudiológica.
• 02.03 - Diagnóstico fonoaudiológico.
• 02.04 - Planejamento terapêutico.
• 02.05 - Atendimento ambulatorial e hospitalar.
• 02.06 - Políticas Públicas de Saúde em fonoaudiologia.

Bibliografia:

Créditos:

0.4

Professores:

• Expedito Rogildo Cordeiro Carlos

  O professor está ligado à área de Farmacia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotado como Adjunto-6 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

• Fabia Maria Barroso da Silva

  A professora está ligada à área de Ciencias Farmaceuticas do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Assistente-3 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

• Wellyda Rocha Aguiar Galvao

  A professora está ligada à área de Ciencias Farmaceuticas do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Auxiliar-3 e trabalha em regime horista.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Contexto de práticas na Rede de Atenção à Saúde para a Educação Interprofissional (EIP). Prática Interprofissional.

Programa:

UNIDADE I - Contexto de práticas na Rede de Atenção à Saúde para a Educação Interprofissional em Saúde (EIP).

Caracterizar as competências interprofissionais enquanto componentes para o efetivo trabalho em equipe e para a qualidade da atenção à saúde.

Avaliar, nos cenários de prática, barreiras e potencialidades contextuais e institucionais relacionadas à aprendizagem colaborativa e interprofissional, com respeito às especificidades de cada categoria.

• 01.01 - Construção da EIP, a partir da compreensão dos conceitos de multi, inter e transdisciplinaridade e interprofissionalidade.
• 01.02 - Competências interprofissionais.
• 01.03 - A interlocução entre campos X núcleos de conhecimentos e práticas profissionais.
• 01.04 - Cenários de aprendizagens interprofissionais na Rede de Atenção à Saúde: barreiras contextuais e institucionais, métodos de aprendizado interativos, ferramentas de abordagem familiar.
• 01.05 - Diagnóstico situacional prévio em saúde na perspectiva interprofissional.

UNIDADE II - Prática Interprofissional.

Discutir as atribuições de equipes interprofissionais, por meio do compartilhamento de saberes e comunicação efetiva.

Aplicar ações em saúde, de forma interprofissional, centrada na prática colaborativa e na integralidade do cuidado.

• 02.01 - Diagnóstico situacional dos cenários de prática.
• 02.02 - Ações interprofissionais pautadas na prevenção de doenças e na promoção da saúde.
• 02.03 - Ferramentas de intervenção interprofissional: acolhimento, educação em saúde, clínica ampliada e apoio matricial.

Bibliografia:

Créditos:

0.3

Professores:

• Renata Parente de Almeida

  A professora está ligada à área de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde. Tem título de Doutor, está lotada como Assistente-2 e trabalha em regime parcial.
  Veja o currículo lattes

Ementa:

Práticas fonoaudiológicas nos diferentes campos de atuação.

Programa:

UNIDADE I - Práticas fonoaudiológicas nos diferentes campos de atuação.

Analisar intervenções fonoaudiológicas específicas em diferentes campos de atuação.

Planejar ações de intervenção fonoaudiológica de acordo com especificidades de áreas da Fonoaudiologia.

Cumprir com os princípios da ética e bioética nas relações com o paciente, equipe interdisciplinar, família e cuidador.

• 01.01 - Intervenção fonoaudiológica: avaliação, diagnóstico e planejamento terapêutico.
• 01.02 - Áreas de atuação fonoaudiológica: motricidade orofacial, disfagia, linguagem oral e escrita, audiologia, saúde coletiva, e voz.

Bibliografia: